揠苗助长.doc

揠苗助长
教学目标： “揠、谓、矣、趋”4个字。
2．把课文读通顺，注意读好第一句“宋人有闵其苗之不长而揠之者”，朗读并背诵寓言。
，明白其中的道理。
教学重点：把课文读通顺，注意读好第一句“宋人有闵其苗之不长而揠之者”，朗读并背诵寓言。
教学难点：讲一讲寓言故事，明白其中的道理。
教学过程：
一、谈话导入
1、有人说：寓言是一个魔袋，袋子不大，却能从里面拿出很多的东西。你想从这些寓言的魔袋里拿出什么好东西呢？下面我们来“看图猜寓言”。
师：这些都是寓言。寓言是借故事来说明道理的一种文章。
今天我们要学习的寓言叫《揠苗助长》。（板书）
二、品读感悟
（一）学生自由读课文
师：课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声。请同学们自由读一遍课文，把生字读准确，句子读通顺，你来读一读读文要求。
（二）读生字词
：老师来考考大家，标红的这些字你会读吗？ 指名读
评价：你读的很准确 开火车读
师：把字放到句子中，谁来读一读句子？
齐读：（评价：同学们读的声音真宏亮）
男女赛读（评价：女生读的声音整齐，字音准确，请大家为他们鼓掌）

师： 刚才有两个字出错率很高，我们想一想怎样更好的记住它们呢？,你来猜一猜这是这则寓言中的那个字？
评价：你真是火眼金睛
演变—意思
师：通过读课文你知道“揠苗助长”的意思吗？
评价：你真会学习。
（三）指名读文

师：看来大家生字掌握的很好，学习了本课的生字，请你把生字回归到课文，读一读这则寓言。
自由读—指名读
评价1：你还有个别字不太熟练，课下多加练习，多读几遍。
评价:2：你读的字音很准确。
评价3：你的声音真好听。
小结：看来想要学好寓言，首先要认准生字，读准字音。
（四）小组合作，读出节奏

师：请同学认真读课文说一说这则寓言的大意，一句一句的说，注意看一下“揠”“助”“闵”“槁”“矣”的意思，出示ppt

师：现在我们来小组合作学习，在了解大意的同时，看哪组读的更好，谁来读一读学习要求
小组合作展示
师：请同学们认真听，一会给他们组的汇报提出建议或补充。
（前3人先读寓言再说大意，最后一名同学：我来给大家读一读寓言，组长说：请问大家对我们的汇报有什么建议或补充？）
，读课文
师：刚才的小组展示很成功，注意重点词的意思就能把寓言的大意理解清楚，知道了寓言的大意才能把寓言读好。
指名读
评价：想帮助我们朗读就要知道意思。

师：农夫望着一棵棵被他拔高的小禾苗，心里很高兴，回家后就立刻把这个“好消息”告诉了家人，他是怎么说的？请你用文中的话来说一说。
生：今日病矣，予助苗长矣！
（评价：非常准确）
师：他觉得自己做得特别好，心里肯定在想，看我多厉害，谁再来读一读。
师：他的儿子去地里一看，发生了什么？用文中的话说一说。
生：苗则槁矣。
师：小禾苗全都枯死了，你再来读一读这句话。
师：体会人物的心情，就能更好的朗读寓言，你再来读一读。
多想一想评价语。
多指名读---齐读---分组读
（五）说话训练，引导学生理解寓意
：现在我就是这个农夫，你