1、燕子[27].docx

1、燕子
教材分析：
这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。燕子是自然界中常见的小动物，孩子们比较熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其会吃害虫的的益虫形象，孩子们早在以前的课文中了解过。所以本课的学习中，燕子的特点容易把握，难点是学习作者如何把燕子的特点写具体，学习如何表达对燕子的喜爱之情的
总体教学目标：感情目标：让学生体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜爱大自然。、
知识目标：
1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；
2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字。
3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
4、能够有感情地朗读课文，并背诵课文
5、学习写作方法；学习作者细致的观察和丰富的想象力，积累一些好词佳句。
总体教学重难点：
1、会认“俏（形近字：悄、消区别读音和字形）、拂（形近字：佛区别读音和字形）、增（形近字：曾区别读音和字形）、掠（形近字：凉）、沾（不要写成两点）、漾（下面是一个“永远”的“永”字，不是；“水”字）、谱”（因为是用口来唱的，所以要加上“言字旁”）
2、会写“燕（注意开头不要写成“草字头”），聚（下面不是“水”字），稻（注意右下部分的写法），偶（注意右下里面的部分，是先竖，后提，最后点，而不是竖提，然后点），圈和倦（注意下面不要写成“巳”），演（宝盖头下有一横，不要丢掉），赞（左上的“先”最后一笔是竖提，不是竖弯钩）
3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
4、指导学生有感情地朗读课文，并背诵课文。
5、学习作者的一些表达方法：由近及远的观察方法等，积累一些好词佳句。
6、让学生体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜爱大自然。
教学用时：
两个课时
第二课时
一、教学目标
，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点观察的方法。
，表现了燕子怎样的特点。
，背诵课文。
二、教学重点
，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
三、教学难点
结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
一、复习检查
1．指名朗读课文。
2．简述各段主要内容。
二、看图学文
1．看图学习第一段。
⑴看图，口述燕子的外形特点。
⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴