9古诗三首 《清明》.doc

9古诗三首 《清明》
一、教学要求
、会写“魂、借、何、酒、牧、”4个字。
2有感情地朗读课文、背诵课文，默写《清明》。
3理解诗句的意思，能提出不懂的问题。
4想象诗句描绘的画面，能用自己的话说说古诗描绘的景物；体会作者的思想感情。
二、重点难点
1 理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。
2 感受古诗的意境，收到自然美和艺术美的熏陶。
三、教学准备
教学课件
　　搜集杜牧的相关资料。
四、教学过程
（一）新课导入
　　同学们，还记得《二十四节气歌》吗？谁来背一背？
　　生背（课件出示）：
　　二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
　　谁能说出这一句（指第一句）中所包含的几个节气的名称？生答。课件出示：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
　　师：在二十四个节气中，“清明”既是节气又是节日。为什么这个节气叫“清明”呢？《岁时百问》是这样说的：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。所以有“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”的农谚
　　古典文学凝聚了人类思想和艺术的精华，它可以陶冶情操，给人以深远的思维空间，阅读古典文学，对我们人格的塑造会有很大的帮助，让我们一起走进这些课文，去感受它的魅力。
（二）学习古诗
1读诗题，知作者。
（1）教师板书古诗题目及作者。（板书：清明 唐 杜牧）
清明就是指清明节。谁知道清明节是什么时候？清明节时民间有些什么风俗？
（清明在我国古代是个重要节日，是家人团聚、上坟祭扫或踏青游春的日子）
（2）谁知道杜牧的生平？（生交流杜牧的资料）播放课件。
2 释字词，明诗意。
（1）（指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么，还有什么疑问？
（2）小组合作交流，说说从诗句中读懂了什么，相互解答自己的疑问。
（3）谁来说说自己从这首诗中读懂了什么？集体解答难以理解的词句。播放课件。
欲：将要。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。
借问：请问。
（4）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗写了怎样的景致？路上行人指谁？此刻作者的心情怎样？（教师相机板书：景：雨纷纷 人：欲断魂）
（5）路上行人为什么欲断魂？
“断魂”，指内心十分凄迷哀伤而并不外露的感情。这位行人为何“欲断魂”呢？
（因为清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。现在这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿。此刻自然想在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，祛祛寒，也可借酒驱散心中的愁绪）
（7）“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？播放课件。
遥指：远远地指着。
（牧童的回答以行动代替语言，行人顺着他手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了酒馆的标帜）
　　3诵诗文，悟诗情。
　　试着想象行人到了酒馆后，会怎样排遣愁绪呢？
　（指导学生反复阅读，小组讨论、补充，并深入体会诗人的心情，体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无限惆怅的心情）
　4 学习生字，播放课件。
　。播放课件。
　　　（