《揠苗助长》.doc

《揠苗助长》
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会读本课的8个生字，正确书写两个生字“疲、勃”，理解由生字组成的词语意思。
3．通过理解课文内容，了解寓言特点，领悟寓意，总结学习寓言的方法。
教学重难点：
领悟寓意，总结学习寓言的方法。
教学准备：
多媒体课件
课前谈话
同学们，你还记得我们在二年级学过的狐狸和葡萄吗？这些故事都出自于《伊索寓言》，它是外国的寓言，故事的主人公大多都是小动物。我们中国也有许多寓言故事，比如，我们熟悉的守株待兔、掩耳盗铃。中国的寓言故事的主人公大多都是人。
无论故事的主人公是动物还是人，每一篇小小的寓言都会为我们揭示一个大大道理。
教学过程
导入课题，学习生字
（看图猜寓言故事）
这节课我们先来玩一个看图猜故事的游戏。
：同学们，《狐狸和乌鸦》、《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》这些故事都出自于《伊索寓言》，它是外国的寓言，故事的主人公大多都是小动物。我们中国也有许多寓言故事，比如，我们熟悉的《守株待兔》、《掩耳盗铃》。中国的寓言故事的主人公大多都是人。
，每一篇小小的寓言都会为我们揭示一个大大道理。
4.“揠苗助长”，指导读题
今天，我们接着学习第二则寓言，读题。
二、初读故事，了解大意
，注意读准字音，读通句子。
，发现规律
巴 望 焦急
急 忙 精疲力尽
没白费 不明白
这是一个故事，故事都有起因、经过、结果。你能把这些词语按照起因、经过、结果分分类？
三、升华课题，感知内容
，完成填空。
这个故事到底讲了什么呢？请同学们默读课文，并试着完成填空题。
2. 如果把这段话读成一个词就是——揠苗助长。
释题“揠”，揠就是拔。
3．课文哪个自然段告诉了我们揠苗助长的意思？

刚才，我们把一篇课文读成了一段话，又把一段话读成了一个词，还联系上下文理解了词语的意思，这就是读故事。板书读故事
四、回顾故事，初感寓意
，你懂得了什么道理。板书急于求成
，如果能试着讲一讲，那就更厉害了。
板书讲故事
谁来讲一讲？
你已经把故事大概的内容讲清楚了，不过要把故事讲得生动有趣，我们还要更深入地了解故事中的人物。
五、分析人物，讲好故事
（一）抓心理，讲读故事起因
，农夫的心情怎么样？（板书焦急）
，从哪些关键词可以看出农夫焦急？勾画下来。
①“巴望”和它意思相近的词还有哪些？用“巴望”说话
②练习说话，体会“天天”
阴雨连绵，他在想——
骄阳似火，他在想—— 回读！
伤风感冒，他在想——
，读出来。
：
同学们，我们读故事就是要像刚才那样，善于体会人物的心理，才能读出人物表达的情感。
抓动作、语言，讲读故事经过。
焦急的农夫终于想了一个好办法。一天，读！
，理解“精疲力尽”
早上，天蒙蒙亮，你在（拔），你在想？
中午，烈日当空，你还在（拔），你在想？ 回读！
傍晚，夕阳西下，田