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《燕子》教学设计
【教学目标】
1．正确认读本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字“圈”“散”“杆”。
2．有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。
3．学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。
4．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【教学重点】
1．正确认读本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字“圈”“散”“杆”。
2．有感情地朗读课文，着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
【教学难点】
着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
【教学准备】
教师准备：课件。
学生准备：预习课文，找有关春天的成语。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1．小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？
（设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。）
2．板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。
3．介绍作者郑振
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