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写好日记
教学目标：
让学生掌握写日记的正确格式，做到有创意。
知道写日记内容要有选择，不能记流水帐。
明白要将日记写得有意思，尽量做到“不一样、没想到、别造假”。
激励学生养成写日记的好习惯。
教学重点：
如何将日记写得有意思，怎样做到“不一样、没想到、别造假”。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
，还记得在来微格教室以前你在干什么？一个小时以前在干什么？今天是12月26日，星期三，一年前的今天，你还记得你做了些什么事？看来大家都已经忘了，其实老师也忘了。
?是的，方法有很多，前不久我们学，就是一种很好的方法。（出示课题：写日记）写日记并不难，但要写好它还要花点功夫，（板书：好）今天这一课，咱们再一起来研究研究。
二、日记格式有新意
？对，在第一行要写上日期、星期几和天气，这就是日记头上三朵花。带了花就不好戴帽子了。所以一般日记是不需要加题目的。
，有的孩子是这样写的，谁来读一读。
?原来日记的格式还可以写得这样生动有趣，如果是今天记日记，你会怎么写呢？
三、日记内容有选择
，格式有新意。日记可以写哪些内容呢？谁来说说看。
，日记可写的事太多了，简直是天底下最好写的作文，我看到有一个孩子是这样写的：（出示灯片、师读）
？是的，咱们给这种日记三个字的评价——流水账，这种日记不如不记。你能给他提点建议吗？对，日记内容一定要有选择，选择一天当中最有意思的一件事来写。（板书有意思）
四、日记方法有讲究
过渡：我们怎样才能写出它的有意思呢？
，谁来读第一句话（我家的浴缸里养了四条鲫鱼）
，你家里的鱼养在浴缸里吗？作者家的浴缸里平时养不养？为什么？（老是养，就不是浴缸而是鱼缸了）这就是小作者10月2日这一天，与别人、与平时遇到的不一样的事。有意思的第一招就是要写不一样的事。（板书 不一样）
，不一样的事天天都在发生。有了不一样的开头，我们就能顺着往下写出许多不一样的事儿。我看到我班好多孩子日记开头就很不一样，我们来欣赏。老师帮他们戴上了漂亮的花。
。指名读，这是什么不一样（做的事不一样，我说的话不一样，上课的内容不一样)
，今天早晨到现在，你有没有发现跟平时不一样的事儿呢？
?我们接着往下看。请同学们注意这两个词（出示：没想到 谁知）这两个词都是没有想到的意思。
？他想到了自己会被鱼溅得一头一脸的水吗？如果去掉了这两个没想到的内容，你觉得怎么样？（不生动）
，才会让捉鱼这件事变得格外有趣。这就是张老师常说的要给故事一个转折。可见有意思的第二招是要写没想到的事儿。板书（没想到）
，比如这些事很平常吧，可是一旦有人没想到，那感觉立马就不一样了，看看，都勾起了你的哪些回忆呢？
，你有其他没想到的事