尾巴它有一只猫.doc

尾巴它有一只猫
------反向思维乐趣多
教学目标
走进想象的世界，感受反向思维想象的大胆、新奇
发挥逆向想象，大胆创作
教学重点
鼓励启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维力，激发学生的学习兴趣。
教学难点
启发学生利用逆向思维发挥想象，大胆创作
一、导入
同学们，（课件出示）爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”
在想象的世界里，什么都可以发生，不信，我们一起去看看:
二、初识逆向思维
师：出示例文题目《尾巴它有一只猫》，孩子们，当你看到“尾巴它有一只猫”这几个字时，你最先想到了什么？
（生自由作答）
师：看来大家看到这几个字时，更多的是觉得不可思议，尾巴怎么会有一只猫呢？下面，就让我们到文章中去一探究竟吧。
请大家细读例文，找一找，尾巴为什么说它有一只猫呢？把你找到能够解答这一问题的句子画出来。
学生读边理解，展示如下：
课件出示：
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
师：本来是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥的呀。所以跳蚤才揭穿它：课件出示
“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
师：跳蚤的话，非常正确呀，可是尾巴又是怎么说的呢？
课件出示：
“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”
师：如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？
师：尾巴的这种想法是合理的，这是一种反过来思考的思维方式，我们称它为逆向思维。这样的想象不光合理，还很大胆，很新奇是不是？
板书：（逆向思维 大胆新奇）
3、初试身手
按照尾巴的思维方式，除了尾巴，还有什么会有一只猫？请大家展开想象，完成学习单1，然后在小组内说一说，看谁说的合理、有趣。
学习单1（选择你感兴趣的一个内容去填写）
一个嘴巴说：“我有一只猫！ ”
腿说：“我有一只猫！ ”
一双眼睛说：“我有一只猫！ ”
一对耳朵说：“我有一只猫！ ”
（2）小组内推选代表说一说
预设：一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”
预设：四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。”
预设：一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”
预设：一对耳朵说：“我有一只猫！听什么，不听什么，猫都乖乖听我的”
（3）师生评议，补充。
三、理解反向思维
看来反向思维真的很有趣呢，你们知道什么是逆向思维了吗？
（预设：知道了）
那老师来考考大家是不是真的了解了：（出示阅