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重庆市荣昌初级中学
学 科 教 案
（2018——2019学年度）
点化课堂 点拨教学

年级： 2019 级 学科 语文 姓名： 朱泽荣

重庆市荣昌初级中学教师
“点化课堂 点拨教学”集体备课笔记活页
学科：语文
课题：祖国啊，我亲爱的祖国
课型
　新授
设计者：朱泽荣
日期：
　课堂教学双向细目表
知识要点
学习内容（知识点）
认知层级
考试水平
达成目标路径
识记
理解
掌握
应用
了解
理解
掌握
运用
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
教学目标
知识目标：理解诗歌丰富的意象内涵。
能力目标：学习赏析现代诗歌的基本方法：反复吟诵，品析语言。
情感目标：领会作者忧国爱国的深情。
教学重点 学习赏析现代诗歌的基本方法：反复吟诵，品析语言。
教学难点 理解诗歌丰富的意象内涵。
教学准备
PPT　
（教具、设备）
教学过程
教学环节
时间分配
教师活动
　学生活动
设计意图或策略
　
5分钟　
一、导入
祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞!让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧!
　
　
　
　
情境导入
播放录音材料或教师配乐范读，导入学习情境。
　
　
　
　
反复诵读、抓住意象品味情感
　
20分钟　
二、初读感知
1. 从刚才的朗读中你能体会到诗人怎样的情感?你有什么感受?
2. 本诗和我们以前学的哪一首诗类似，你还能读出几句来吗?它们有什么共同特点?
(九年级上册第3课《星星变奏曲》，“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还会需要星星/谁还会……”它们都是朦胧诗，构思强调内在思维，表现手法追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，主题具有多义性。)
3. 文学作品的理解，需要我们走近作者，走入作者的那个时代。请你展示搜集到的有关作者的资料及本诗写作背景，并简述你对那个时代的认识。同学间相互补充。
舒婷是我国当代著名的女诗人，她初中毕业以后曾去插队，后回城当工人。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年，成诗却早在1976年“四五”之后的动荡时代，这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
三、诵读品味
(一)导