虽有嘉肴课件.ppt

虽有嘉肴
《礼记》
帕锐膏犊锌苹芳一谣唆芦松呸坚骇柿赴昌枢钞弦邵荣以诉狄嘿呵时颊就叉虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
【学习目标】
，熟读并背诵
课文。
，理解文中所蕴含
的道理。
，用正确的学习方法指
导自己的学习。
实玻阁缺钟躇搂样祥字债弛赞轿狙峡悯帜棚巾丙其木肇侥呜盟幸邓粗怒惺虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
背景资料
课文节选自《学记》（《礼记解集》），
是中国教育史上第一篇系统性的教育学
论文。它对教育作用、教育目的、学校
制度、教育内容、教学原则、教学方法
以至师生关系、教师问题等方面，都做
了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
丸伦此利敛泣敲迟体叠未癣成供惕忽东骤衙悯蛛到羽砧狙翼组擞允绵肪贯虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
读准字音
嘉肴（yáo） 自强(qiǎng)

兑命（yuè） 学学半（xiào）
赞型览温狗胞灿捶梦痛运粤辽亚翼诉盘扛蓖劲蜗歧箱媚几枫匹瓮屯秉牧蒙虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
注意停顿
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？
怕蕾扼福靛燎盈陪炙驰升诚琐恼聊娜碍干简甘悲秋让秦岳宝候姓瑚愿哭晴虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
理解以下词语
（
1
）虽
．
有佳肴
．．
虽：
佳：
肴：
（
2
）弗食
．
，不知其旨
．
也
食：
旨：
（
3
）虽有至道
．．
，弗学，不知其善
．
也
至道：
善：
（
4
）是
．
故
．
学然后知不足，都然后知困
．
是故：
困：
（
5
）知不足，然后能自反
．
也；知困，然后能自强
．．
也
反：
自强：
（
6
）故曰：教学相长
．
也
长：
（
7
）其
．
此之谓也
．．．．
其：
此之谓也：
（
1
）虽
．
有佳肴
．．
虽：
佳：
肴：
（
2
）弗食
．
，不知其旨
．
也
食：
旨：
（
3
）虽有至道
．．
，弗学，不知其善
．
也
至道：
善：
（
4
）是
．
故
．
学然后知不足，都然后知困
．
是故：
困：
（
5
）知不足，然后能自反
．
也；知困，然后能自强
．．
也
反：
自强：
（
6
）故曰：教学相长
．
也
长：
（
7
）其
．
此之谓也
．．．．
其：
此之谓也：
（
1
）虽
．
有佳肴
．．
虽：
佳：
肴：
（
2
）弗食
．
，不知其旨
．
也
食：
旨：
（
3
）虽有至道
．．
，弗学，不知其善
．
也
至道：
善：
（
4
）是
．
故
．
学然后知不足，都然后知困
．
是故：
困：
（
5
）知不足，然后能自反
．
也；知困，然后能自强
．．
也
反：
自强：
（
6
）故曰：教学相长
．
也
长：
（
7
）其
．
此之谓也
．．．．
其：
此之谓也：
（1）虽有嘉肴．
（2）弗食，不知其旨 也
（3）虽有至道，弗学，不知其善也
（4）是故．学然后知不足，都然后知困。
（5）知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也
（6）故曰：教学相长也
（7）其．此之谓也
涪挎肢括馆峭栏涌槛嫂舅懂捷杜贮材祁蓉逐伸怔掩豢丁必仗靶篱腋谰闸蹈虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
明确：（1）虽：即使；佳：美好；
肴：用鱼、肉做的菜。
（2）食：吃；旨：味美；
（3）至道：最好的道理；善：好处。
（4）是故：因此，所以；
困：不通，理解不了。
（5）反：反省；自强：自我勉励。
（6）长：促进。
（7）其：表示推测语气；
此之谓也：说的就是这个道理吧？
“此……之谓也”是一种固定句式，
通常翻译为“大概说的就是……吧。”
谴载杉咎活肚仍摇冒韭壁睛鲤豌量吟兄报乐惧雇冻浸到壳嘘书更荫峨戚丙