舌头的作用说课.doc

《舌头的作用》
说 课
（二年级上册）
五常市朝鲜族实验小学
金红梅
我要说课的题目是《舌头的作用》。我将从“教材”“教法与学法”“教学程序”“教学预设”等四个方面来进行说课。
一、说教材
1．说教材
《舌头的作用》是延边教育出版社语文二年级上册第四单元的一篇介绍生物常识的知识，图文并茂，语言生动形象，富有情趣。文中介绍了小猫、小狗、小牛、啄木鸟、青蛙等动物的舌头的不同作用和人的舌头的多种功能。从中悟出一个道理：即使是同一种东西，但它的作用并不一定相同。课文虽然短小，但其含有丰富的知识，能引发学生观察周围事物，发现其奥妙。
2．说设计理念
新课程理念下的汉语教学让学生学会学习是汉语教师义不容辞的责任。对于低年级的学生来说让学生养成良好的学习习惯，兴趣学习，是汉语课程标准的要求所在。本节教学我重点体现的是自主合作学习。合作学习的特征是为学生相互间学习交流，形成合作伙伴，互教互学中进行反复的学习，减少负担，解决教师不能逐一指导学生的实际问题。在学习交流过程中，能看到教的效果，从中激发学生间互相关心尊重，培养语言技能，思考力，懂得成为有用之人的为人之到道。
3．说教学目标
第一课时已学完本课中的18个汉字，能够正确朗读课文，初步理解了课文内容。为了体现教学特色，达到教学目的，依据汉语课程标准，我从以下两个方面设计了本堂课的教学目标，分别是：
基本目标：，理解在本文中的意思。养成积累词语的习惯。
2．学习1个句式“……用……”，并能用句式说话。
3．了解舌头的不同作用，培养观察自然、热爱自然的感情。
发展目标：背诵课文。
教学重、难点：
汉字部分在第一课时基本上解决了。这一堂课重点主要放在词句的理解上，只有理解了词和句才能更好的更解课文内容，理解了课文的内容，本节课的难点背诵课文也就没有问题了。
二、说教法，学法
基于教学目标的确立和重点难点的提出，结合“新课程”标准的理念，我采用了以下方法：
：针对二年级学生的好奇心强，上课好动等心理特点，采用多媒体教学，旨在创设良好氛围，调动学生的兴趣。
：师生之间，生生之间评价主要以鼓励、欣赏为主。使学生心理获得满足感和成就感，还激发起学生强烈的求知欲。
：学生在学习过程中一定会产生想表达，想展示的强烈欲望，因此我为学生搭建起成果共享的交流合作，让学生在小组内沟通、交流、合作。
：以“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，调动学生多读种感官参与教学活动，将自主，合作融入在本课教学中，创设开放而有活力的汉语课堂，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
三、说教学过程
我把这部分内容分为“导入-展开-巩固-总结”四个阶段。
导入阶段
以复习旧知识，直接导入课文（板书课题）。复习内容主要有两个。一个是字词部分，主要利用多媒体课件的形式：轮读认读字词语，读字组词或说话。通过课前复习巩固这一环节，为学困生创造再次识字的机会，还为其他学生提供说话的时间、空间。另一个是回顾课文内容，提出问题：课文写了哪几种动物舌头