手指游戏的启发
案例：烔烔最近早上入园，新老师带操的时候，不愿意做早操，有时排到队伍中来，也是有气无力，想做就做，不想做了就蹲着，甚至找旁边的小朋友一起说话，已经影响到了整个早操的气氛和效果。我得知此事，每次都会请烔烔在课间休息时重新做早操，并教育他第二天早上一定要做好。但是这样效果并不大，他依然是听了就忘。在区域活动中，我偶尔看到了小敏与静怡在表演手指游戏，我不禁有了主意。在离园活动时，我依然像往常一样，鼓励烔烔认真做早操，他也像往常一样答应了我。于是，我马上请他到小朋友面前来，和他一起玩手指游戏！他也很感兴趣，他在这个小游戏中，玩的非常开心，还与同伴也玩了起来。
第二天早上早操时间，我提醒烔烔，还记得昨天我们玩的手指游戏吗？他猛然想了起来，做起操来果然精神抖擞。餐前我也在全班小朋友面前表扬鼓励了他。俊俊是这个学期新来的小朋友，天性好动，而且脾气暴躁，只要小朋友触怒到他，他就会开始伸出手打人，令到老师和小朋友都防不胜防。这天上午，他又打了好几个小朋友，连续几个都跑到我这里哭哭啼啼的告状。平时对他的说道理式的教育方法看来根本也起不了作用。虽然他也知道打人是不对的，可是就是控制不了自己。于是，我又伸出我的小拇指，对于他说：“俊俊也想做一个不打人的还孩子是吗？那老师也来帮助你好吗？我们来拉勾勾，拉了勾勾了就不许反悔了哦，一定要做到的。”他也迫不及待的伸出小拇指来与我拉勾勾。就这样，每当他与同伴玩着生气的时候，我都会伸出小拇指提醒他，他看到我的小拇指，小嘴巴一噘。我则会走到他身边去，告诉他，如果小朋友惹你不高兴了，你就告诉他，并说你为什么不高兴，请他以后不要这样做。这样，你们
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