有余数除法（二）.doc

有余数除法（二）
预习题纲:
课本的例题为什么要用除法计算？题目中的“还剩几个”表示什么意思？
55÷8的商是几？你是怎样想出来的？请把课本第6页中的竖式填写完整。
在有余数的除法中，你认为最难的是什么？最容易出错的又是什么？（试商，余数一定要比除数小）
教学过程：
复习
课前游戏：括号里最大能填几。
这几天我们都在学习除法的竖式计算，除法的竖式计算分哪几个步骤完成的？
（商、乘、减、比：比什么？余数一定要比除数小）
今天我们继续用这些方法来学习本节课的内容，板书课题。
以小组为单位，把预习题纲的第1、2两问的预习情况在小组里说说，要说说各自的试商过程和最后商几。
全班交流汇报。
1、谁来说说预习题纲的第一个问题？（课本的例题为什么要用除法计算？）老师边说边板书：55÷8=
师：你们觉得他说得怎样？
小结：类似这样叙述的题目，就是告诉你――这是一道有余数的除法应用题。
讨论预习的第二个问题：55÷8的商是几？你是怎样想出来的？师写好竖式。等学生都完整阐述完了再板书：
想：8×（ ）＜55，8乘几最接近55且比55小。
如果学生只说：8乘几最接近55，
师：你认为他的想法可以吗？为什么？
“8×（　）的积还要小于55”，XX同学认为还要加上这个条件，大家把焦点集中到：这个条件是不是一定要加上去，不加行不行？
谁愿意把55÷8剩下的步骤完整地说一说？
对他的计算过程有什么要说的？
（书写格式、商的位置，余数的书写、单位名称等 ）
这是一道应用题，所以最后还要写答语。
是不所有的除法都是想“8乘几最接近55且比55小”。
在学生回答的过程中板书试商的方法：除数乘几最接近被除数且比被除数小。
出示课件，巩固试商方法。
4、出示结语：在试商的时候，要利用乘法口诀快速思考，与除数相乘的积最接近被除数且比被除数小的数，即为商。
四：练习巩固
练习一：课本第7页的“算一算”
讨论：在计算有余数的除法中，你认最难的是什么？最容易出错的地方又是什么？（试商，余数一定要比除数小等）
练习二：课本第8页的第3题 。
五、课堂小结：
这节课我们一起研究了什么问题？你有哪些收获？
六、拓展练习
1、说说下列各题的余数是几？
2、说说下列各题的余数最大可能是几？