护蛋行动教案.doc

护蛋行动教案.doc《护蛋行动》教学设计
设计理念
“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”,“写作要感情真挚, 力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰 富多彩，力求有创意地表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。 我设计的《护蛋行动》就是让学生亲身体验，自主感受，在一个大主 题中进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情。打开 学生的写作思路，让学生知道关于一个主题，可写的素材也有很多。
前期准备：
1、 老师与学生一起签下护蛋军令状。
2、 每人身上带一个新鲜的蛋。想办法保护好这个蛋，保护期 为三天，蛋破即为护蛋失败。
3、 活动开始前，可自由讨论护蛋计策。
4、 每天写一篇护蛋心得
教学目的：
1、 通过护蛋行动，学生切身体会到“爱心”和“责任心”的 含义
2、 通过课堂交流，学生打开写作思路，挖掘写作素材。
3、 能够从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有关“护 蛋”的片段有条理地写下来。
教学年级：三年级教学时间：60分钟
教学过程
、回顾情景，颁“护蛋明星”奖，导入话题。
出示护蛋军令状
护蛋军令状
本人自愿参加“护蛋行动”。在护蛋的三天时间行动时间 （2003年12月8日至11日）内，我会时时刻刻把生的鸡蛋带在身 边，尽心尽力地保护好它，争取获得“护蛋明星”。如果蛋破了，我 甘愿被淘汰出局。
立状人
2003年12月8日
三天前，就是在这张军令状上，我们用手中的笔，郑重地签 下自己的大名o我们班也热热闹闹地开展了一次护蛋行动。几番心血, 几番付出，提心吊胆，辗转反复，终于等到今天。在今天，我们的护 蛋明星将隆重揭晓。花落谁家，拭目以待。（音乐响起）
谁的鸡蛋还完好无损，请大胆地站起来。让我们用热烈的掌 声欢迎护蛋明星上台。看，护蛋明星们带着微笑，带着自信，也带着 他们为之自豪的蛋走了上来。（发“护蛋明星证”）
（特色提示：老师与学生一起签下“军令状”，使孩子更富 有使命感和责任心，更投入地参与到活动当中去。课前回顾“军令状”, 颁“护蛋明星奖”，打开学生记忆的大门，烘托气氛，把学生带入真 实的情境当中。）
二、采访交流，展开话题
1、今天，王老师要采访一下各位明星们。能不能告诉大家你
是用什么方法取胜的？或者说你哪一方面做得比较好？
预设（生：包装）
师：如此严严实实，这个鸡蛋恐怕是刀枪不入了。还有哪些 明星也是以自己特殊的包装取胜的，向大家展示一下。
（生：行动谨慎）
师：古话说得好“小心驶得万年船”，想做好一件事，还真 不能毛手毛脚，毛里毛糙。
（生：时刻牵挂）
师：一只小小的鸡蛋，是那么的平常，那么的不起眼。可此 时在我们的心里，却成了心肝宝贝，掌上明珠。
你们品尝到了成功的喜悦。那在护蛋的过程中，是不是一帆 风顺的，有没有特别惊险刺激的事件发生？
学生畅谈
2、俗话说：“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜，失败其实也 别有一番滋味。咱们在座的有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出 的心血并不比明星们逊色。王老师也想采访一下这些同学。谁愿意接 受老师的采访？
你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？
预设（生：不小心摔破的）
师：真可惜，大意失荆州。
（生：为了携带方便，除去了包装）
师：做事可不能只图方便，不计后果呀。
（生：意外）