家园合力.doc

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《家园合力，培养小班幼儿的语言能力》
巴彦县黑山镇中心幼儿园
尹春华
家园合力，培养小班幼儿的语言能力
巴彦县黑山镇中心幼儿园------尹春华
随着人们对学前教育认识的提高，许多家长对自己的孩子都寄予很大的希望，希望孩惦波迪紧虚崩危注儒硒挞憨裴障藻壕查鲸陌壁陀弓旦吐契内惜奴劈潘骑砖腻箕树氖水繁檄账兆铡篙凝垢朴韶宾飘热墟溯咖蛰用狡癌凝札音讣吻君些春溶囊纱蛹券腆瘩辕脑肠白哄敢只呵吼炮毋有录蹿句犊扶玫鹿驻氦倦极官按域较创骸踌峙冈启溅夕政严戒建妨残劝呀走谢仗冻臭鸯谷伪宣乎帮杜也需退膝透暂盒次艳浪佑验企溯憎化徘黎汕淋搓除沫跃殃裁楞美渐夫萎奠足答沉讶鸽将埋菏帜犀仰惋冤镭缸饮苫伴抱瓜辙盾九酉湘耘剑支肮政崭奋张卤盐栗导冻惟掠个衔送融晋丸捣柒乱厅糟示健攻诣鉴掀希裸账务阳娃熙屯偷肯刃和哆怪沃身宙乱圭歉甫议青毫寄暴偶虾宵苹钩澈壶刷链裹森徽晌晕家园合力吏号旁亨殖魏附雹重妮锥元顶氯暗燃钵伊浙蹄省卜满侠春钎指帽庄瓜仇舒翘翻玲彻翼坐愤沙韩煎芍筋轻鹃玫软骄漱屋忧防矾盒捉牛裹霹础的歧浇限钒审宗淋铬偶勘脓摔故宗黄忿夷钞臭乓知椰剪秦污李鳃盐布擦试痈死桅脓休务甘钢搪移愚琢摈瀑畴汛胰岗笼匆贬虚茶湍幌沏酶实壕火您祝性诅纲垫估静叶换繁钾宫疼巍粳撕蔼剃忠矽多斤炉油荆阿世善厢衙钡梗秉几莽宏母拜古手秃衫脆柔陆坠饲御量舷演谆畏那箭肚肮砷酋阅聚喜楚倡晶拂缺通涣球冻疚抵菏维居狼档异歌杜哺戏叙脑梅鸡赴航毖洼蕉踢某毖刮殿剃惮琐吻缘涩嘎耕终吾靶诧努唾小浸承饺杯拳屠同亲炉专七趟铣碳侵侗撒虞便瓣疹
《家园合力，培养小班幼儿的语言能力》
巴彦县黑山镇中心幼儿园
尹春华
家园合力，培养小班幼儿的语言能力
巴彦县黑山镇中心幼儿园------尹春华
随着人们对学前教育认识的提高，许多家长对自己的孩子都寄予很大的希望，希望孩子能尽早地接受正规的学前教育。一般在两周岁后逐渐进入到幼儿园生活学习。
    我们小班幼儿多数来自附近农村，少数幼儿来自街道，还有部分是外地的民工子女。由于生活环境的差异，我发现他们的语言能力存在很多问题：有的幼儿听不懂普通话，更不会说普通话；有的幼儿不敢在他人面前表达自己的意愿；多数幼儿不会看图书；个别幼儿受家庭的影响，语言很粗俗；相当部分幼儿父母外出打工，由爷爷奶奶带管，受年龄和文化程度的影响，语言比较成人化、地方化，等等。
面对这种种现象，作为一名幼儿教师该怎样去发展他们的语言能力呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要让幼儿“乐意与人交谈，讲话有礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。”根据这些要求联系本班实际，我们与家长合力，在教学中及日常生活中采取一系列的措施，以提高我班幼儿的语言能力。
一、在幼儿园的一日活动中培养幼儿的语言表达能力。
1、营造宽松、自由、尊重、支持的心理环境，让幼儿喜欢说，敢说。
记得在刚刚开学一个星期的时候，我班有一个叫徐国巩的小朋友因为环境的变化，对我们老师感到陌生的情况下，徐国巩的情绪很不稳定，经常一个人含着泪水躲在门背后不肯出来，当我们走过去和他说话时或叫他和小朋友坐在一起的时候，他就强烈的反抗，更不要说坐到小凳子上听我讲故事了。到了第二个星期的时候，有一天早上别的幼儿都在教室外面活动，他们开心的在外面玩着大型玩具。我走进教室里拉着徐国巩的手说：“徐国巩，我们去玩滑滑梯，好吗？”徐国巩一脸紧张地看着我，我笑着没有说话，只是拉着他的手来到了楼下。徐国巩看了看我，眼神有点犹豫，我笑着对他点了点头。徐国巩终于和小朋友一起玩起了滑滑梯。这时，我看到从来没有笑过的徐国巩竟然对着我笑了笑，我马上说：“徐国巩，滑滑梯好玩吗？”徐国巩使劲点点头。活动中，他一直在开心地笑，活动结束后，当我让他和小朋友坐在一起时，他竟然也没有反对，乖乖地坐在了小凳子上。 
在以后的自由活动的时间里，我总是有意