探讨中介语的石化现象及其防止对策.doc

探讨中介语的石化现象及其防止对策.doc探讨中介语的石化现象及其防止对策
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一、中介语及其石化现象中介语是近20年来第二语言习 得中的一个重要理论。Larry Sei inker最早于1972年发表了 题为Interlanguage的论文，正式使用interlanguage这一 术语，它是指存在于第二语言学习者学习过程中使用的介于 母语(native language)和 目的语(target language)之间的 语言体系,该语言体系是处在母语和目的语之间的一个连续 体上的，它兼有学习者母语和目的语的特征,并逐渐向目的 语靠近，却永远不能是目的语。Seiinker指出无论学习者年 龄的长幼，无论目的语知识的多少，在其中介语中，由于母语 知识的影响，总会出现其母语的一些表达方式和规则，这些 词语和表达结构的长期重复使用(一般为5年)会形成语言僵 化。这一现象很大程度地牵制其目的语的进一步提高。这就 是为什么许多外语学到了一定的程度 后，就不再像初级阶段那样稳步提高，而是处在一种停滞不 前的徘徊状态，更无法像本族语使用者那样运用自如，这种 现象就是中介语的石化现象(fossilization)。
二、中介语石化现象的产生的原因中介语石化现象可在 外语学习者学习的任何阶段出现，是外语学习中不可避免的 现象，不同的学习者产生不同的石化现象不同程度地折射出 学习者的语知识和具体运用的不足，成为外语向目的语靠近 的“绊脚石”。为此“，石化”现象成为语言学学者们研究 的热门课题，他们从各方面探究石化的成因,对教学有特别 意义的因素归纳起来主要有以下几个：
母语迁移语言迁移(interlingual transfer)指的是 在第二语言或外语学习中，学习者由于对目的语的知识认识
不足或不熟悉母语知识,而有意识或无意识地运用母语的规 则来处理目的语信息的一种现象。这种现象在外语学习中十 分常见，尤其是在外语学习的初级阶段。如在语音方面，汉语 元音无长短之分，因此lead常被误读为lido又如：“I very much like t he book."例中副词"very much"语序上的 误用是受到汉语“我非常喜欢这本书”的语序影响。语言迁 移一般有两种：即正迁移(positive transfer)和负迁移 (negative t ransfer) o当母语的某些特征同目的语相类似 或完全一致时，往往出现正迁移;而当母语与目的语的某些 特点不同时，学习者常常借助母语的一些规则作为临时过渡 的手段，但其中一些往往被长期使用形成石化。
学习策略Seiinker发现:学习者的学习策略(st rategies ofsecond language learning)也是导致石化的重 “石化”的最明显形式是简 化(simplification)和“泛化"(overgeneralization)。 “简 化”是外语学习者普遍采用的一种学习策略,是指学习者因 在短时间不能完全消化吸收所学单词、语法规则和其它语言 项目的含义和用法，便将其简化为一种简单的系统。“泛化” 是指学习者常常会把一些语言规则当成普遍性的规则来使 用，这种现象主要表现在句子结构和语音方面。例如,有的学 习者