金色的草地.doc

金色的草地
教学目标：
1、通过朗读让学生学会本课的生字词，认识“蒲、哈、欠、揪、返、瓣”6个生字，会写“窗、假、引、注、近、察、掌、黄”8个生字，培养学生自己解决生字的能力。
2、采用引导等方式让学生反复朗读，理解课文内容，激发学 留心观察身边事物变化的兴趣。
教学资源：
运用图片展示，让学生观察，使学生对蒲公英有初步的认识。
整体设计：
本节课我采用引导、观察等方法，分“图片展示，导入新课”“ 初读课文，学习生字”“再读课文，了解内容”“细读课文，体会情感”“升华情感，拓展延伸”五个版块进行教学。（分两课时完成教学）
教学过程：
第一课时（3）
一、图片展示，导入新课：
1、出示图片：蒲公英
同学门你们见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。
2、师介绍蒲公英
蒲公英：草本植物，含白色乳汁状液，叶子倒披针形，开黄色舌状花。
今天我们就来学习有关蒲公英的一篇文章：金色的草地
3、板书课题：金色的草地
（1）、读了课文题目，你有什么疑问？
质疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？
（2）、联系对蒲公英的介绍，请你把“蒲公英”和“金色的草地”连起来说一句话。
（学生讨论交流）
二、初读课文，学习生字：
1、自由读文，圈出自己不熟悉的字。
2、用自己喜欢的方式解决这些字，并多读几遍。
3、师强调：
读准字音： 假装 观察
三、再读课文，了解内容：
1、自由读课文，标画出自然段，思考每个自然段各讲了什么内容
2、给课文分段，并说出相关内容。
3、全班交流讨论。
4、师引导生汇报结果。
可分两大段：
第一段：（1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地就变成金黄色了。我们常揪掉它来寻开心。
第二段：（3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地因他们的开合改变着颜色。我们发现后边喜爱上了这种小花。
四、布置作业：
1、熟读课文。
2、写会生字。
第二课时（4）
一、图片展示，导入新课：
1、播放多媒体课件：在草地上盛开着一片蒲公英，它们金黄金黄的，太美了！
（学生观看课件）
2、看完之后，讨论画面给你留下了什么印象？
3、板书课题：金色的草地
二、细读课文，体会情感：
（一）、学习一、二自然段
1、自由读文，找出你感受最深刻的句子读一读
2、指名读，评读
3、看到这片草地，我们的心情如何？
学生自由发言
4、你想感受一下吹蒲公英的感觉。
出示实物，让学生参与，共同感受。
5、再读课文，体会童趣