16、珍珠鸟.doc

五年级语文上学期导学案
学校：前进路小学 备课组长签字： 潘娟 蹲点领导签字：杨荣 年____月___ 日
班级： 小组名： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 44
课题： 16、《珍珠鸟》 课型：综合学习课 本周行为训练重点：：结合生活，大胆展示
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标：1、读准《珍珠鸟》一文中的生字、词，然后将课文读通读顺。
检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。
预 习 ﹙晚上在家完成﹚：
自读自悟《珍珠鸟》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅资料，了解关于珍珠鸟的有关知识。
自主积累：积累文中的生字、新词。
自我感悟：默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
【展示课导学】
学习目标：通过自主学习和交流、展示，我能够感知课文的主要内容，弄清作者写作目的，读懂课文最后一段话。
三究内容
四学流程
“三究四学”
我的收获
个体自主探究
合作讨论探究
启发引导探究
独学指导
对、群学指导
展示预设
重点摘记、成果记录、
初读课文，感知文章内容
1、大声朗读课文，在读中注意下列字的读音：
巢、蔓、茏、雏、框、腻、睑、眸、咂、泻。
2、在读中思考：课文主要讲了一个怎样温馨的小故事？
（完成随堂笔记一）
A 、同伴互助，交流分享
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、提出对学后仍不能解决的疑问。
B、合作探究，共同成长
1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。
2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
C、主动展示，张扬个性
大展示：
各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
展示预设：
1、课文内容我知道
结合随堂笔记一,归纳本文的主要内容。
（形式提示：可讲解、可三字经、可儿歌……）
2、文中情景我能说
建议:
结合文中能体现作者喜爱珍珠鸟的句子，寻找作者隐藏在词句间的情感，与全班互动，共同赏析，品读，体会作者的情感
2、 .我是一只小小鸟
以珍珠鸟（鸟爸爸、鸟妈妈或小珍珠鸟）的身份，用第一人称的口吻，向大家介绍自己在作者家的生活状况。
建议：立足文本，抓住相关的句子，