教案：拔苗助长.doc

教案：拔苗助长.doc小学四年级语文：拔苗助长
汤市中心完小李鑫
一、 教学目的与要求：
1、 认识、会写“焦、喘” 2个生字，正确读写“焦急、喘气”等词语。
2、 有感情地朗读课文，用自己的话复述寓言故事
3、 联系生活实际体会故事蕴涵的道理。
二、 重点难点：
1、 重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。
2、 难点：领悟寓言中所含的道理。
三、 教学过程：
、导入：
师：上课之前，我们先看几幅图画，看图上画的是什么故事？
播放课件：坐井观天、狐假虎威、对牛弹琴、掩耳盗铃、布蚌相争拔苗助 长
提问：这写都是些什么故事？（寓言故事）那么什么是寓言故事呢？（多 媒体出不：什么是寓言故事？）
板书课题：拔苗助长
二、初读课文，学习字词：
想不想听这个有趣的故事呢？请翻到书本91页。
播放课件：课文范读。听完后自己再把这篇课文读一读。
提出读书要求：
1、 拼读生字，并在文中画出生字，读准带有生字的词语。
2、 把课文读通顺，想一想课文讲了一件什么事？
生：自读课文。
师：我们先和生字词打个招呼，谁愿意来做小老师，领我们大家来读一读。
课件出示词语。
请学生带读。
出示卡片：焦急，请同学读一读。谁知道这个词语是什么意思？（着急）
课件出示：焦 这个字在田字格里的位置，写这个字是我们应该注意什 么？点名回答。
学生在纸上书写“焦”字。
三、精读课文：
（一）、学习第一自然段
找一找“焦急”这个词语在课文的哪一个自然段？
课件出示第一自然段。学生读第一自然段：你们从哪些地方可以体会到这 个农夫很焦急。（学生读一读、找一找、画一画）
（天天去看、焦急、转来转去、自言自语）
1、 指名学生读第一句：体会焦急的语气。
2、 第二句：禾苗真的一点也没有长吗？为什么农夫感觉不到禾苗在长高？
禾苗是真的一点儿也没有长高吗？（禾苗实际是长高了）
从哪个词看出来的？（“好像” 一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度 不像这个人想象的那么快，因为两三天是看不出来的）
那个人为什么会认为“一点儿也没有长高”呢？（因为禾苗生长的速度很 慢，两三天是不会有多大变化的，而这个人不懂得植物生长的规律，所以就认 为禾苗一点儿没长，于是就很着急地想办法帮它们长高）
指名学生读第二句，体会焦急的语气。
3、“转来转去”，从他的动作我们也可以感觉到他的焦急。
指名读第三句，把焦急的感觉读出来。
全班齐读第一自然段，注意把焦急的感觉读出来。
（二）、学习第二自然段
师：农夫一直在焦急的等呀等，但是禾苗好像一点都没有长高，于是他决 定要帮助禾苗长，你们想一想如果按照常理农民伯伯都会采用什么办法来帮助 禾苗生长？
指生回答。（合理地浇水施肥、捉虫除草、松土等）
师：那我们这篇寓言中的农夫又是采用了什么办法来让禾苗生长呢？我们 一起来读读课文。
课件出示第二自然段。谁来读一读。指名读。
师：谁能用自己的话来说说，农夫用的是什么方法？
指名回答。（拔禾苗——拔苗助长）
这段中（第二自然段）的哪个词最能表现出农民心情非常着急？（急忙）
拔苗之后，农民心情有什么变化？
多媒体出示句子：他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我 累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
种田人一直忙到太阳落山，