《社戏》教案.docx

戏》 教案
汝州市第五初级中学
《社 戏》 教案
【教学目标】
一、知识目标
1、识记文中惮den 踱du 6 棹zheo 归省x ing 行hdng辈
cu n掇du o 凫f ti水撮cu o 柏ji立崔j i等生字词。
2、掌握有关小说的文体常识和有关鲁迅的文学常识。
3、理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节
二、能力目标
1、品味优美的语段，体会小说中的景美、情美、故事美。
2、学习小说描写和表现景美、情美、故事美的方法。理解其相互关系
以及对表现文章主旨的作用。
三、情感态度与价值观
体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友间诚挚的情
谊，感受作者对童年天真烂漫自由有趣生活的留恋之情和对热忱、友好、平
等、和谐的人际关系的向往。
【课时安排】两课时
【教学设想】
第一课时阅读课文、扫清文字障碍，理清结构把握情节。第二课时
品读语言、研讨课文中的景美、情美、故事美。
教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。
每节课都注意给学生自主学习的时间。
【教学过程】
第一课时
【教学要点】
引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。
理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。
【步骤与内容】 【投影 1： 《童年》歌曲 flash 】
课前多媒体播放《童年》歌曲 flash ，创设情境。
一、导入
一曲优美的《童年》将我们带回了美好的童年时光。童年是七彩的梦，
天真烂漫，留给我们很多美好的回忆。透过鲁迅先生的散文《从百草园到三
味书屋》 ，我们可以领略到鲁迅童年的生活。今天我们再学习一篇鲁迅先生
写的与童年有关的小说《社戏》 ，再次和鲁迅先生一起感受童年的美。
【投影 2：课题 】 [板书课题、作者 ]
二、明确目标。 【 投影 3：目标 】 [ 学生齐读目标 ]
二、作者简况回顾。
师：鲁迅先生我们并不陌生，谁来完成投影上的简介呢？
【 投影 4：作者简介 】 [ 指名学生回答完成 ]
三、指导学生速读课文，感知内容。
师：读书、读文章有“速读”法，有“精读”法，我们平时读书，一般
都是逐词逐句地读，这就是“精读” 。 什么是“速读”法呢？我们常说的“一
目十行”就是一种“速读”法 。 【 投影 5 ： “精读” “速读” 】这种读书法是一
种“目光扫描式”的读书方法——目光不在一词一句上停留，而是在一片一
片的文段上一扫而过，大脑高速运转，集中精力捕捉文义信息，力求把握文
章的基本内容。因为不再逐词逐句，所以这种读书方法不能读出声，是一种
默读的方法。 “一目十行” ，听起来似乎很难，但是，我们只要有意识的加以
训练，人人都可以做到。 “速读”法对我们阅读书籍特别是阅读小说很有好
处，学会这种读书法，我们就不会再对那些“大部头”望而生畏了，我们就
可以畅游书海，博览群书了。下面，我们就尝试一下，请大家速读《社戏》 这篇课文，看看谁能读得又快又好。能够读出文中写了哪些事？这些事的先 后次序是怎样的？
［学生速读，老师巡回指导］
四、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。
1、师：大家都读完了课文，下面请同学们分组讨论，划分一下课文的
段落层次并说说各层的大意。【投影6:划分层次】提示：叙事性文章的结构 层次，