《地球的内部》教学案例.docx

《地球的内部》教学案例
教学目标
1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
2、能够制作一个地球结构的模型。
3、知道地球的内部结构。
4、让学生在活动中树立科学的自然观。
教学重难点
重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型 并准确地表述对地球构造的探究结果；
难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。
教师准备
煮熟的鸡蛋一个；分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。
学生准备
不同颜色的橡皮泥、小刀。
教学过程
一、导入新课
师：今天我们一起来上一节科学课。（师指地球仪）问：这是什么？
生：地球仪。
师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解 到地球哪些方面的知识吗？
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。
生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。
生4：……
师：同学们了解的还真很多。关于地球，你们还想了解什么？（学生回答）
师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。（板书课题）
二、了解地球内部结构
师：地球的内部结构是怎样的呢？你们知道吗？
师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了 相关的资料。请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最 简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。
学生阅读，概括信息。
根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。
在交流过程中板书：地壳地幔地核
师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么？
生：鸡蛋。
师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与 蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。
教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。
三、指导学生探究
师：这些信息是科学家得出的。那么，科学家是通过什么方法知道地球的内 部结构的呢？我们先来看一组相关地表现象的图片。请看大屏幕。
教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生实行观看。
师：从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息？
生1：我知道地球的内部有炽热的岩浆。
生2：我知道地球内部蕴藏着巨大的力量。
生3：我知道了地球的内部是活动的。
师：同学们说得很好。科学家们从这些表象中推测出地球内部的很多信息， 其实，他们还使用了实验的方法来探索地球内部的秘密。我们来做个小游戏：老 师讲桌上有三个密封的胶卷盒，里面装有不同的物品。在不打开盖子的前提下， 你们能够用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？
学生讨论准备如何做，得出方法：摇，钻等。
学生动手操作。
学生汇报交流