口语交际：做手工.ppt

手工节
“手工节”开幕啦！小朋友，展示出你最得意的手工作品吧！
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作品展
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试说
请制作人带着自己的手工作品说一说：
做的是什么？是怎么做的？
要求：
说——把步骤说清楚
听——认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。
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范说
按照顺序说。
注意听，记住主要信息。
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范说
听老师介绍制作过程，
听完后，说一说记住了什么主要信息。
同学们好！今天我介绍的手工作品是纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：
第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。
第三步，对折成三角形，把两边再反折到中心线。
第四步，正折出飞机翅膀。
我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗?
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听的要求：
（1）认真听。一边听，一边思考制作的过程。
（2）注意介绍的顺序。
（3）记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。
说的要求：
（1）说清楚手工作品、组成部分的名称，制作时所用的工具，重要的步骤。
（2）试着用“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说。
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组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。要求：
1．小组成员轮流介绍手工作品：你做的是什么，是怎么做的。
2．组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。
3．各小组推荐一位代表进行全班展示。
评价：说得怎么样？听得怎么样？
练说
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人有两个宝
人有两个宝，
双手和大脑。
双手会做工，
大脑会思考。
用手又用脑，
才能有创造。
为什么要做这个手工？
我最喜欢的手工作品是（ ）。
材料？方法？
开发大脑 动手动脑
变废为宝 增添乐趣
准备什么材料
怎么做？（先 接着 然后 最后）
感受或道理
我会说
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人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
我喜欢创意纸杯的手工制作。
我先 ，接着 ，然后 ，最后 。我的作品真 ！
我会说
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