慈母情深.docx

《慈母情深》教学实录
 
师：孩子们好，大家都准备好了吗？那我们上课
　　师：今天我们一起学习一篇选自梁晓声《母亲》的文章
　　生课题
　　师：当慈母两个字映入你眼帘的时候，你的脑中会闪过怎样的画面
　　生：母亲在为儿女辛勤的工作
　　生：母亲带着一群儿女在玩
　　生：母亲在灯很暗的时候为我补衣服
　　带着自己的感情再读课题
　　师：你们注意到了老师在慈母情深的深下加了一个着重号，为什么？
　　生：可怜天下父母心，母亲对孩子的情很深
　　生：梁晓声对母亲不是一般的感情，而是非常深厚的感情
　　师：如果不经王老师的提醒，你对这个深字有独特的感觉，那你就有一种独特的语文意识
　　梁晓声对慈母有怎样的感情？
　　出示文字：我一直想买……攥了钱……
　　打开学习单，把这段话中空着的词语抄写下来。震耳欲聋  失魂落魄 龟裂 忙碌 攥
　　指名读这段文字
　　师：字正腔圆
　　重点指导：龟裂 攥着的读音
　　师：我们一起来读这段话，生读
　　师：震耳欲聋什么意思？
　　师：整个词的意思大家都清楚，我只想问一个字的意思，“欲”什么意思？连起来就是
　　师：看到过龟裂的手吗？谁来描述一下
　　生：都是裂开的缝，很干燥
　　生：像裂缝的土地一样
　　生：我奶奶的手就是这样，很瘦弱的
　　师：知道攥吗？做个动作，如果找个近义词，那就是握
　　师：再来读读这段话，王老师知道，读着读着，就会冒出一些问题。
　　齐读这段话
　　师：其实全文的感情就浓缩在这段干干脆脆的话中，而括号里的这些词就是这课的生字，新词
　　师：向母亲要过钱吗？
　　生：要过的
　　师：向母亲要钱有鼻子一酸的感觉吗？齐读这段话的最后一句，问题来了，为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？
　　师：不急？打开课文，读着读着，有感触的地方，用波浪线工工整整地划下来。
　　学生默读课文，圈圈划划，
　　交流
　　师：我向母亲要钱，居然鼻子一酸，来读读你的感受，你的发现
　　生：……七八十台机器发出震耳欲聋的声音
　　震耳欲聋：体会出母亲的工作环境十分恶劣
　　师：还有谁也画了这句，我们一起来读读这句话，震耳欲聋什么感觉，再来读一读，把
你体会到的放到朗读中
　　师：你们曾经听到过震耳欲聋的声音，给你什么样的感觉
　　生：烦
　　生：吵
　　师：你愿意呆在那里吗？
　　生：很烦，想尽快离开那里
　　那就是母亲工作的环境，母亲在这样的环境中是呆一会儿吗？这个声音会离开吗？会停止吗？这噪声还藏在很多的字里行间，你找到了吗？
　　生：我大声地喊，
　　生：妈
　　师：妈后面是个什么号
　　生：延长号
　　师：这后面是怎样的声音
　　生：大声地说
　　因为这里——七八十台机器发出震耳欲聋的声音
　　大声地对女人说
　　女人就在母亲身边
　　因为——七八十台机器发出震耳欲聋的声音
　　还有吗？
　　接着又对我喊
　　读——七八十台……
　　在七八十台缝纫机里面说话，都得大声
　　再读这句话
　　师：请你们不要忘记，刚才你们听到噪声会说烦，吵，而母亲在这样地环境中工作了
　　这只是在今天，昨天的母亲在这样的环境下工作，（七八十台……）明天的母亲还将在这样的……（七八十台……）春天的时候，我的母亲……秋