《黄河颂》教学设计精选两篇.doc

《黄河颂》教学设计精选两篇.doc《黄河颂》教学设计精选两篇
《黄河颂》教学设计一
【学习目标】
1、掌握字词;
2、通过了解作家、作品，了解本文的写作背景;
3、能正确、流利、有感情的朗读诗文;
4、理解诗文的内涵;
5、培养学生的热爱祖国、热爱生活的感情。
【教学过程】
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲平原上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来 ，多少诗人为它赞颂着、歌唱着。
歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族!
1、检查预习：
找出下列读音或字形错误的字：
山巅diǎn哺pǔ育澎pén湃狂澜lán赞zhàn歌发源yuán
屏嶂zhàng浊zú流滋zī长气魄pò劈pì成宛wǎn转
2、解释加粗字：
狂澜：大波浪;山巅：大山顶;哺育：喂养;滋长：生长。
3、导入新课。
一、作家作品
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族儿女抗战的真实场面。
二、欣赏音乐
下面请欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容?
乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。这象征我们伟大的名族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
三、欣赏《黄河颂》并指导学生朗读
四、自主、合作、探究
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词?
;颂;。
2、本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来。
三个部分：序曲、主体、尾声。
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么?
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在;黄河;上，尾声部分重点在;中华儿女;上。
4、朗读;序曲;和;尾声;，品味诗文内涵。
5、请同学思考;主体;部分：可以分成几部分?重点在哪里?我们可以把它们概括为什么?
绘黄河：两部分颂黄河。
6、用简洁的语言概括;绘黄河;部分所写的内容及其作用。
从三方面实写黄河之景，表现颂歌气势，为;颂黄河;蓄势。
7、朗读;颂黄河;部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河?
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
象一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出你千万条铁的臂膀
三方面：黄河养育中华民族;黄河保卫中华民族;黄河激励中华民族。
五、拓展
请大家给歌词写朗颂词：
风在吼，马在啸，黄河在咆哮!黄河在咆哮!河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了!万山丛中，抗日英雄真不少;青纱帐里，游击健儿呈英豪!端起了长枪洋枪，挥动着大刀长矛!保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国!
六、课堂小结
同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，关注黄河，热爱我们的祖国。
七、课后活动