《捞铁牛》教学设计[19].doc

《捞铁牛》教学设计
教学目标：
1、理解怀丙和尚捞铁牛的准备工作以及捞铁牛的过程。
2、解决课后练习，体会句子与句子之间的联系。
3、充分认识怀丙确实是个出色的工程家和我国古代人民的聪明才干。
教学重点：
理解怀丙和尚捞铁牛的准备工作以及捞铁牛的过程。
教学难点：
理解“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这个句子。　
教学过程：
谈话导入：
上一节课，我们学习了课文第一段，知道了黄河发大水，冲断了河中府城外的浮桥，拴住浮桥的八只大铁牛也被冲到河里去了。正当人们想办法要捞起铁牛重修浮桥进，一个和尚出现了，他说要叫水把铁牛送回来。他究竟用什办法把八只铁牛捞回来的呢？我们继续学习课文。
二、学习第二段
1、指名读第二段，思考：为了捞铁牛，和尚做了四项准备工作，是哪四顶呢？在课文里找出来，作上记号。
讨论：
2、和尚做了哪四项准备工作？
第一项准备工作是什么？（先让学生用自己的话简单地说，然后引导学生用四个字把这项准备工作概括出来。）
3、板书：潜水摸牛
4、其他三项准备工作是怎样的？能不能分别用四个字概括出来？（先让学生按四个小组共同研究，然后在全班交流）
板书：大船装沙
　　　并船搭架
　　　粗绳拴牛
5、朗读第二段。
三、学习捞铁牛的原理
1、自由朗读第四自然段，思考：怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？
2、投影这段话，组织学生讨论：
和尚先让水手们干什么？（铲沙）
为什么要把船里的沙都铲到黄河里？
船里的泥沙慢慢减少，船身和拴住铁牛的绳子发生了什么变化？为什么会有这种变化？（一点一点向上拔）这里为什么用“拔”？
是什么力量把铁牛从淤泥里向上拔的？水的浮力是怎样把铁牛向上拔？（通过多媒体计算机的画面理解捞铁牛的过程）
3、实验演示捞铁牛的过程，让学生充分认识怀丙利用水的浮力把铁牛拔出淤泥。
4、朗读这段话，思考：这个自然段主要写了什么？请用四个字概括出来。
板书：铲沙拔牛
5、齐读第五自然段，思考并讨论：和尚是怎样把铁牛捞上岸的？（通过多媒体计算机演示，让学生理解）
点拨：和尚为什么不急着把铁牛捞上船，而是先让水手使劲划船把铁年拖回岸边，再让众人拖牛上岸。
6、朗读第五