珍惜我们的生命[8].doc

珍惜我们的生命
黄湾小学 王飞
（一）学习目标：
，珍爱生命，热爱生命。
，提高学生对生命的可贵和美好感受体验能力，提高学生自我保护的能力。
3．知道法律保护公民的生命健康不受侵害，了解一些自我保护的常识，懂得生命的可贵。
（二）导入新课：案例导入
（三）教学过程：
活动设计一：威胁生命的因素
 【活动目的】
通过活动，用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
【活动过程】
  威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
【活动步骤】
搜集威胁我们生命的因素有哪些。
用绘画的形式表示出来。
小组交流展示，并阐明为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
【注意事项】
展示威胁生命的因素尽量避免血腥的场景。
交流合作要注意学生之间的合作，还要注意师生之间的合作。
展示时要注意自己的语言表达能力和小组的团结协作。
【教师点拨】
威胁生命的因素是很多样的，如意外险情和伤害中的自然灾害、交通事故、打架斗殴、体育运动、溺水触电等。还有来自于社会、家庭、学校的不法侵害，如：绑架、虐待、体罚等。都要我们提高防患意识，学会自护自救知识，冷静应对。
活动设计二：生活情景剧
【活动目的】通过活动，让学生知道，生活中我们的生命面临着很多的威胁，特别容易受到伤害，面对危险，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护能力，更不能放弃生存的希望。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
【活动过程】
（让学生根据剧情进行表演）
放学后，李萍回家看见房房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。李萍顿时明白了家中遭遇盗贼。但这时，李萍想退，已来不及，和他硬拼有生命危险。怎么办呢？李萍急中生智。
李萍：叔叔，我是小梅的同学李萍，小梅不在家吗？
盗贼（镇静下来）小梅不在家，你有事吗？
李萍：你是李萍的爸爸吧，老师让我告诉小梅明天郊游改为7点半了。那这样吧，叔叔，麻烦你告诉小梅一声。
盗贼：好你请做吧！
李萍：不了，谢谢叔叔，我得赶快回家写作业，明天好去郊游。叔叔再见！
盗贼：李萍再见！
李萍离开家后，在附近的公用电话亭打电话。
李萍：110吗？我家被盗了，小偷正在我家、、、、、、
几分钟后110赶到，盗贼被擒获。
思考并讨论：小丽智擒盗贼，对我们有何启示？
【活动步骤】
课前展示小组准备情景剧的表演。
课堂上表演后，小组成员思考讨论并展示形成的观点。
教师点拨总结。
【注意事项】
情景剧的准备要充分，表演生动，打动学生。
小组展示时要注意培养学生的语言表达能力和协作能力。
教师要正确引导学生做出正确的行为选择。
【教师点拨】同学们，我们刚刚走过十二三个春秋，生活经验少，自我保护能力差，特别容易受伤害。我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力，
活动设计三：赵明剑