““四段一案一回头四段一案一回头””平江中学课堂教学模式改革简介平江中学课堂教学模式改革简介 2012 2012 年年8 8月月汇报五个问题汇报五个问题一、模式产生的背景一、模式产生的背景二、模式要解决的主要问题二、模式要解决的主要问题三、模式的主要内容和结构三、模式的主要内容和结构四、模式推进的主要手段四、模式推进的主要手段五、关于模式的实践反思五、关于模式的实践反思平江中学是苏州市区一所品牌学校,其前身平江中学是苏州市区一所品牌学校,其前身是苏州市第三中学初中部, 是苏州市第三中学初中部, 1996 1996 年三中设立学校年三中设立学校公办民助初中校,三中初中部改为苏州市平江中学。公办民助初中校,三中初中部改为苏州市平江中学。 2010 2010 年年4 4月,学校脱离母体、退回公办、独立办学。月,学校脱离母体、退回公办、独立办学。同年,平江中学领导提出了同年,平江中学领导提出了““回归教育本质,服务回归教育本质,服务社会大众,凝炼特色内涵,树立品牌形象社会大众,凝炼特色内涵,树立品牌形象””的办学的办学目标。根据这一目标,学校领导带领广大教师积极目标。根据这一目标,学校领导带领广大教师积极投入课改,以投入课改,以““减负增效减负增效””为主题,迈出了课改新的为主题,迈出了课改新的步伐,形成学校的教学特色。步伐,形成学校的教学特色。《《中国教育报中国教育报》《》《苏苏州日报州日报》》等媒体也给予报道,在省内外产生了一定等媒体也给予报道,在省内外产生了一定的影响。的影响。一、课堂教学模式改革的产生一、课堂教学模式改革的产生●●国家、省市一系列教育新政的出台国家、省市一系列教育新政的出台 07 07 年苏州教育局年苏州教育局““三项规定三项规定””政策出台: 政策出台: 丰富校园生活,规范办学行为,不搞有丰富校园生活,规范办学行为,不搞有偿家教。偿家教。 09 09 年江苏省年江苏省““五个严格五个严格””政策出台: 政策出台: 严格禁止下达高(中)考升学指标,严严格禁止下达高(中)考升学指标,严格控制学生在校集中教学活动时间,严格执格控制学生在校集中教学活动时间,严格执行国家课程计划,严格规范考试和招生管理, 行国家课程计划,严格规范考试和招生管理, 严格制止义务教育办学中的违法行为。严格制止义务教育办学中的违法行为。●● 10 10 年学校脱离母体、退回公办、独立办学年学校脱离母体、退回公办、独立办学性质变化:民办转到公办,独立办学性质变化:民办转到公办,独立办学生源变化:全部择校到招收地段生,生源下降生源变化:全部择校到招收地段生,生源下降家长变化:家长的学历水平大幅下降家长变化:家长的学历水平大幅下降区位变化:迁出古城区、区位优势下降区位变化:迁出古城区、区位优势下降●●我们实行课改我们实行课改————是学校自身生存和发展的需要是学校自身生存和发展的需要是学校品牌建设的需要是学校品牌建设的需要是适应新的政策形势和学校生存环境变化的需是适应新的政策形势和学校生存环境变化的需要要二、新模式要解决的主要问题二、新模式要解决的主要问题课堂教学是教育核心,由于学校理念和教师课堂教学是教育核心,由于学校理念和教师素质的不同,存在着三种不同的教学追求。素质的不同,存在着三种不同的教学追求。●●文本课堂:教师把教材和教辅资料视为宝典, 文本课堂:教师把教材和教辅资料视为宝典, 能够讲到的都讲到,能够想到的都说到,害怕丢掉能够讲到的都讲到,能够想到的都说到,害怕丢掉一个知识点,根本不敢增、删、补、调、改。这种一个知识点,根本不敢增、删、补、调、改。这种课堂一般。文本课堂一般会出现在刚刚工作的新教课堂一般。文本课堂一般会出现在刚刚工作的新教师身上,不过个别中老年教师也有这种情况。师身上,不过个别中老年教师也有这种情况。这不是我们要的课堂这不是我们要的课堂●●教师课堂:教师能够把握教材,掌握教师课堂:教师能够把握教材,掌握了一定的教育技巧,能够妥善处理教学重点、了一定的教育技巧,能够妥善处理教学重点、难点,上课比较自如,但课堂上教师主要是难点,上课比较自如,但课堂上教师主要是唱独角戏,教师讲学生听,这种课堂是教师唱独角戏,教师讲学生听,这种课堂是教师的课堂,是教师施展自我才能和展现素质的的课堂,是教师施展自我才能和展现素质的场所,教学成绩的好坏决定于教师讲得效果、场所,教学成绩的好坏决定于教师讲得效果、抓得强度。抓得强度。这也不是我们要的这也不是我们要的●●学生课堂:教学围着学生转,教师对课学生课堂:教学围着学生转,教师对课堂驾轻就熟、收放自如;教材、教辅是学生堂驾轻就熟、收放自如;教材、教辅是学生课前预习和课堂展示、合作交流的课前预习和课堂展示、合作交流的““引子引子””和和““导案导案””;教师的功夫放在了对教材资料问题;教师的功夫放
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