25，咏华山.doc

课 题
25，咏华山
教学目标
、流利、有感情地朗读、背诵课文。
，两条绿线内的10个字只识不写；认识
1个偏旁；理解本课新词。
，并能图文对照，体会古诗
的意思。
课 时
三课时
第一课时
课时目标
。
，感受华山的雄伟壮丽，现时体会古诗的意思。
教学重点
初读感知。以正确认读为主要任务。
教学难点
读时注意重点字的正音和长句子、诗句的停顿。
教学手段
谈话、指导、讲解，观察、讨论、练习
教学流程
一、揭题，释题
1．板书：华（huà）山，领读“华”，第四声。
2．简介华山：在陕西省的东部，华阴县城南，远远望去，它的样子好像花，所以叫华山。名胜很多，是游览的好地方。“华山自古一条路”，仅只南北一线，全程大约10千米。解放后，曾经对山路进行过多次整修，并且加固了铁索，增添了安全设施。
3．板书：咏，释义。
4．“咏华山“就是用诗词等来抒写华山。领读课题。
二、初读指导
过渡：谁咏华山？为什么要咏华山？他是怎么咏华山的？请听老师把课文读一遍。
1．范读课文。
2．提问：谁咏华山？为什么要咏华山？他是怎么咏华山的？
告诉学生这首诗的题目是《登华山》。
3．借助拼音自由读课文，标出自然段序号，圈出生字词，初步理解生字词的意思。
（1）全文共有四个自然段，《登华山》在文章中是排成两行的，但字属于第二自然段的一部分，所以不另外计算自然段。
（2）出示生字词：
山 路 自 己 与 齐 称 赞 沿 着 艰 难 山 顶 情 不 自 禁 吟 诵 寇 准
（3）各自拼读，找出平舌音和前鼻音的字。
（4）出示生字词卡片，指名认读，相机正音。
（5）理解词义：
①不用讲解的：山路、自己、艰难、沿着
②举例讲解：称赞、情不自禁、吟诵
③“与、齐”到精读训练时讲
（6）开动脑筋记生字：华路自己与齐称
①让学生各抒已见，然后教者小结：换一换、加一加、部件法、关键法
②各自记生字。
三、作业
1．给括号中的拼音加上调号。
华（hua）山 中华（hua）
2．读读写写生字词
3．朗读课文。
第二课时
课时目标
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法。
教学重点
细读课文，借文悟诗。
教学难点
细读课文，借文悟诗。课文第二段是重点，也是难点。本段由“文”和“诗”两部分组成。
教学手段
谈话、指导、讲解、观察、讨论、练习
教学流程
一、复习检查
1．读拼音，写词语
zì j ǐ shān lù huà shān kàn qí
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．说说下列词语中带点字的意思。
更无 举头 山与齐 回首
3．指名朗读课文，检查正确、流利程度，相机指导。
二、精读训练
1．默读课文，说说各自然段的内容。（相机板书）
2．学习第一自然段。
这一自然段写了时间、人物和事情。
齐读第一自然段。
3． 学习第二自然段。
（1）各自读课文，交流体会：读懂了什么？
（2）学生发言后，