《认识角画角》.doc

认识角 画角
学习
内容
二年级上册第38～39页例1、例2及做一做
学习
目标
1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。
2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。
3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。
学习重难点
教学重点
　　找到生活中的角，认识角，知道角的各部分名称，会画角。
教学难点
　　正确画角。
一、
入境
生趣
呈现
问题
幻灯片出示有几种平面图形组成的小房子图，图中有哪些我们学过的图形？（随着学生的回答，依次出现长方形、正方形、三角形、圆形）幻灯片演示：三角形的一条边消失。这是什么图形？这就是我们今天要认识的新图形－－角。（板书课题）
二、
设疑
自探
组内
交流
出示自探内容及要求:【大屏幕出示】
自探内容及要求：
（1）认真观察下面物体中的角，了解角的特点及各部分名称。
（2）你们手中的三角尺上有角吗？指一指。摸一摸角有什么感觉？这个尖尖的地方叫做角的顶点，两条边是角的边。请你把角放在纸上用笔把角描下来。注意引导学生摸角的手势。
（3）在纸上画一个角，标上顶点和边。数一数一个角有几个顶点？几条边？
（4）用信封里准备了一些材料做一个角，和同桌比比谁做的角大？
2、学生解读自探要求。
3、学生根据自探要求进行独立思考。【教师进行巡视及时发现备课时没有预设到的问题，并及时给予指点】
4、整理个人研究成果，准备组内交流。
（1）组内交流个人研究成果。
（2）提出个性问题，组内共同协作解决。
教师预设：
1）、引导学生摸三角尺上的角时，要体会尖尖的特点。
2）、画角时角的顶点有的学生可能会画成圆角，要注意纠正。
3）、画边时有不用直尺的。
5、整理组内研究成果，准备全班交流。
三、
解疑
合探
质疑
补充
1、代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。
学生个体提出质疑，全班同学给予解答和补充。
教师预设：
画角时角的顶点有的学生可能会画成圆角