基于标准的教案检查标准、记录.doc

基于标准的教案检查标准、记录.doc课程纲要
维
度
子维度
检查要点
结
构
维
度
1 般信息
提供的一般信息是完整的，至少包括题目（如语文一年级（下）课 程纲要）；设计者（人名、装入档案的注明单位）；课程名称；课程 类型；教材来源；适用年级；课时。

包括：背景；目标；内容；实施；评价；所需要条件（如有必要的 话）；具体呈现时，也可将内容与实施合并在一起陈述。

通过整合学科课程标准、教材、教参和学情，完整、清楚地说明了 —个学期或模块基于课程标准的专业教育活动方案设计；不能写成 具体的教学参考。
内
容
维
度

说明该课程与前后内容的关系；相关学生已有知识与认知特点。

源于课程标准与学生研究；描述通过一定的课时学习后之关键结果 的表现；告诉别人通过此内容的学习如何指向学科素养或关键能 力；一般4〜6条，每条至多3句；按目标叙写规范，按三维陈述； 相类似的陈述方式如：通过什么方式学习什么，理解或会做什么， 提高或体会什么。

第一课时与学生分享此纲要；教材处理依据目标、学情、条件；依 据目标合理安排课时，有利于提高新授课学习的有效性；课时数据 包括复习、考试时间。

所选择的教与学的方法与目标匹配；创设有利于学习的情景；学习 方式多样；以资源、活动、事件来陈述，体现学科化。
8 .评价
评价框架（评什么、怎么评、谁来评）的设计与结果解释和目标相 匹配；成绩结构及来源（过程与结果）清楚；告知不及格的理由， 以及相关补考政策。

关键目标在内容、实施、评价部分的落实情况；内容处理与实施设 计是否有利于学生产生更好的表现；评价框架与目标的一致性。

件
有特殊要求的课程须说清楚所需要的知识、资源等条件，这些条件 是必需的且是可得到的。
格
式
11 .格式规 范
所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；一级标题用三号，二级 标题用小四，正文为5号宋体， ,全文控制 在3页A4纸。页面设置为自动格式；表格采用word自带格式， 通过工具栏中的“插入-表格”来绘制。
教学方案
维
子维度
检查要点
分
度
数
提供的一般信息是完整的，至少包括：题目（《XX》教案）；设计者（装
1. 一般信
入档案的注明单位）；主题；来源；课时（共几课时，第几课时，不能
结
构
息（5分）
超过3个课时。）

包括：对应的课程标准要求；背景分析；目标；评价任务；教学过程；
维
度
容（5分）
所需条件（如有必要的话*

通过整合学科课程标准、教材、教参和学情，完整、清楚的说明某一主
象（5分）
题（知识点）教学的专业活动设计，凸显评价任务的设计及安排。

按一对一、一对多、多对一的路径，从课程标准中摘录相应的要求。
求（5分）

通过教材分析，判断该知识或技能的课程地位；通过学情分析，判断相
析（5分）
关学生的知识或经验基础。
内
分解或具体化课程标准的要求；结合学情；描述至少三分之二学生能达
容