印度417518-word资料(精).doc

《印度》彭州市罗万九年制学校魏宇教学目标 1 、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国,人口、民族、种族复杂; 2 、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图,初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响; 3 、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图,分析印度农业生产与自然条件的关系; 4 、通过讲述印度独立前后的经济概况,使学生认识到争取和维护民族独立, 是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。 5 、了解印度的人口压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。教学建议关于“印度”的教材分析印度是南亚面积和人口第一位的国家, 所以其自然条件与南亚的差不多,为了避免重复,本节重点突出了印度的人文地理特征。印度是世界著名的文明古国,古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课, 重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。在“农业发展与人口压力”部分,主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素, 人口过度增长对农业生产的压力,辩证的认识人类与环境之间的关系。对于“发展中的民族工业”, 使学生充分认识到印度经济发展的基本情况, 同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。印度农业历史悠久, 矿产资源丰富, 有发展经济的良好条件, 但是只有在独立后经济才有较快发展, 成为发展中国家中经济较为发达的国家。关于“印度”的教法建议印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国, 首先应使同学了解文明古国的含义, 了解印度灿烂的文化与悠久的历史, 可布置学生提前查找资料进行演讲, 或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣;同时使学生了解印度的近代历史状况,为后面经济发展打基础。对于印度的农业发展与人口压力部分,可以采取以下步骤: 1 、分析印度农业发展的有利条件与不利条件 2 、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。 3 、归纳表格 4 、世界第二大人口国,阅读人口增长曲线图,得出人口增长过快对农业生产压力大对于工业生产与主要的城市,可以采用谈话讨论法,重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力: 1 、印度有哪些工业部门? 2 、印度工业区主要分布何处?为什么? 3 、主要的工业城市有哪些? 4 、归纳表格关于“印度”第一课时的教学设计示例 1 【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系; 农业发展与人口压力。【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系【教学用具】印度景观图片; 印度地形与降水图; 印度农作物分布图; 人口增长曲线图【教学过程】(引入) 展示印度景观图片( 也可为相应的投影片), 这是哪个国家的? (板书)第二节印度(提问)谈谈你对印度的了解(学生自由回答) (总结板书) 一、世界文明古国悠久的历史与文化民族与宗教(引申提问) 世界上的文明古国除了印度外, 还有哪几个?大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗?(课外知识—紧邻大河) 为什么会出现这种现象? (引导学生讨论) (教师注意总结)农业—生活—交通(承转) 印度为世界人口第二大国, 是一个发展中国家, 是一个农业大国。一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面, 通过前面的学习, 你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么? (学生讨论回答, 教师补充): 光热( 位于热带, 光热充足)、水(降水适宜较好, 多就涝灾少就旱灾)、土( 土地肥沃, 广阔的冲积平原, 是亚洲耕地面积最大的国家) (提问,出示印度农业分布图) 印度主要农作物有什么? 根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形、气候等因素有什么关系? (学生回答,教师总结) 地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响, 发展农业必须充分利用当地自然条件, 种植与之相适应的农作物, 才能提高农作物产量。(板书)二、农业生产与人口压力 1 、农业发展的条件:有利、不利 2 、因地制宜发展农业生产农作物分布与地形、气候关系水稻东北部,半岛沿海地区水稻需水较多,平原降水充足小麦德干高原西北部、恒河上游地区小麦棉抗旱能力强,棉花后期生长需更多光照,这些地区光照足,降水较少,地势和缓棉花德干高原西北部茶东北部雨水充足,有排水较好的低山黄麻恒河三角洲地势低平,气候湿热(提问)印度是个农业大国,但是粮食出口较少,请分析原因? (出示印度人口增长曲线图) (学生讨论、回答) (教师总结) 人口增长太快, 数量巨大, 急剧增长的人口抵消了取得的成果, 对农业生产构成很大的压力。(引导讨论)如何解决人口与粮食的矛盾?(开放性问题) 控制人口数量、提高人口素质; 提高科技种田; 提高单产;