《认识时间》教学设计.doc

一、教学对象：小学一年级学生
二、教学内容： 《认识时间》（人教版一年级下册第81页例1及相关练习）
三、教材及学情分析：
“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
“认识时间”这一内容的教学是在学生已经学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字等，并已经掌握了如何看整时和半时。但由于时间是一个很抽象的概念，学生对“时针从一个数字走到下一个数字表示一时，分针走一小格”等不容易弄清楚，尤其是对时间单位的进率是60，而不是常用的十进制感到不习惯，所以本节课内容的教学，学生的理解会有一定的困难。
四、教学目标：
     1.、能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念．
     2.、培养认真观察事物、善于思考问题的好习惯．
     3.、要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。       
五、教学重、难点：知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻．
六、教学方法：情境教学法、操作发现法、直观演示法
七、教学过程：
（一）谈话引入 
师：同学们，刚刚上课铃响了，大家都进教室了，说明我们的上课时间到了对不对？那么，大家知道我们上课的时间吗？（多媒体出示上课的钟表时间）
（生答）
师：看来啊有的同学知道我们上课的时间，有的呢还不太清楚，不过没关系。老师相信等上完了这节课每个同学都会读时间了。（板书课题：认识时间）
（二）探究新知
1、复习旧知
师：我们上学期已经学得吗？下面老师来考考大家。（课件出示、整时半时的钟表时间）知道答案的同学以你最端正的姿势告诉老师。
（时间依次为：1时、4时、6时、9时，提问并反馈）
2、认识钟面
  （1）请拿出你准备的钟表，和你的同桌一起来看看钟面上都有些什么？
（2）谁来告诉大家：钟面上有些什么呢？（ 12个数、时针、分针、格子）
（3）（出示钟面图）在钟面上，12到1是一个大格，1到2又是一个大格，钟面上一共有多少个大格？（12个大格）
    每一个大格里又有几个小格呢？(把其中的一个大格放大)我们一起来数一数1 2 3 4 5。
   原来每个大格里都有5个小格．那从12到2是几小格呢？为什么？ 12到4呢？
我们一起来数一数：12到9有多少个小格,（5  10  15  20  25  30  35  40  45） 真不错！我们接着往下数。。。。。。   钟面上一共有多少个小格？（60个小格．）
3、认识时、分
认识1分钟
师：现在请同学们仔细观察老师的演示，看看细心的你发现了什么？（可见动态演示分针走一小格）
（生答）
师：那么大家知道分针这样走一小格是多少时间吗？
师：我们就把分针走一小格的时间叫做一分钟。那么大家知道一分钟有多久吗？（听一分钟音乐感受）
师：一分钟里我们可以做些什么呢？（生猜测……）
师：现在老师计时一分钟，我们一起打拍子数数看，看看可以数到几