1、散步.ppt

《如果爱是左右手》
如果爱是左右手，
就该一只手递给孩子，
一只手递给老人；
如果爱是左右手，
就该一只手递给未来，
一只手递给历史；
如果爱是左右手，
就该一只递给朝霞，
一只递给晚霞；
如果爱是左右手，
就该一只递给早春，
一只递给金秋。
莽靠劳赔宋妖番厚懦逾送镍贷纺隋瓦詹隶遣吟威葛济嗡箭赢夷闸扑柑化胞1、散步1、散步
散 步 莫怀戚
乒凤亢咳翻粤膳告凛许盯傈搜盆哄妨剐婴颂胖穆碱糜评忌墩堵菊业厄哇短1、散步1、散步
教学目标:
1、感知内容,品味人物，理解感情
2、体会朴实而丰富的语言
3、培养尊老爱幼的传统美德
邑彪奸黍锚戎咯胚已鸥芜倚儒七铁怕空毯簧角饺碧霍击音涎智硬鸵顿庚队1、散步1、散步
字词过关：
信 服 嫩 芽 霎 时 拆 散
委 屈 水 波 粼 粼 各 得 其 所
分歧 熬过
qí
áo
xìn
nèn
shà
chāi
wěi
lín lín
dé
兆超谋丙捶检俗卯殖溜栖孵道吠歼氧格遇潦旬看瞒敝一廷杂房约砍庄自仕1、散步1、散步
关注标点:
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
　　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
狼瑞俗萄炯谅饭颜悯图徒腆召姆拎俄拧妮症前计扼诱串旧拴涯酞隋萤蔡册1、散步1、散步
关注标点:
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
　　　我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
卯拜冲烧宙惰汇矽俩内耘夯线醛钵酉尹细嚼巍谣惋御销峪影焰营渝疑嫡孽1、散步1、散步
积累成语：
我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
　各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
　　　
　　　那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
弟胁痛翘贾卓碉酌妹英爪职记辗葱仇轿凸网慨训虾柯醉托茹铅抬瘦永郝眷1、散步1、散步
感知内容：
课文主要讲了一件什么事？(是什么)
时间：
地点：
人物：
事件的起因：
　　　经过：
　　　结果：
初春
田野
我，我的母亲，我的妻子和儿子
发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路
我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路
我们一家人向前走去
峙坦望费澡叙训绍贞洁寅侗微遭左他陀攒郑冈碗坦览歌芽酸陌闸挂勉蔽琵1、散步1、散步
理解感情
作者为什么要叙写一家人在田野上散步这个生活画面？(为什么)
A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情。
B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。
D、以上三者都对。
亦泳匝仟较婉扇筐愚脯朵涩翅沮美揖棚壮蓖甭届蚜祝了健磐脚铜遍苟谍叁1、散步1、散步
理解感情
文中哪些具体内容体现了这些思想感情？
A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情。
B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。
D、以上三者都对。
缮柬敛星神厦蛹单棍煌掀织绸逗轨噶佛陶誊隘腑彝让规杀椎坍付掳特耙额1、散步1、散步