九年级历史下册讲课第1课俄国十月革命人教新课标版.ppt

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔……
……
　 风在狂吼……雷在轰响……
……
　一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
　这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！……
——前苏联作家高尔基《海燕》

《海燕》高尔基
高尔基的《海燕》写于1901年3月，当时俄国正处于革命高潮到来的前夜，欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，沙皇反动统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，革命斗争蓬勃兴起，涌现了许多英勇的革命先驱者，一场轰轰烈烈地革命运动暴发在即……
让暴风雨来的更猛烈些吧……
俄国十月社会主义革命

学习目标
一、知识目标
了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
二、能力目标
通过分析十月革命发生的历史条件，初步培养透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力；
三、情感目标
通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习神列宁的革命首创精，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点和难点
一、学习重点
十月革命发生的历史原因和历史意义
二、学习难点
二月革命后出现的两个政权并存局面

自学提纲
1、二月革命爆发的背景、时间、结果？
2、二月革命后形成了哪两个政权并存的局面？哪个政权掌握主要权力？
3、为什么会出现两个政权并存的局面？
3、列宁在什么时间回到俄国？
4、临时政府执行什么政策？表现是什么（阅读课本2-3页小字）
5、简述十月革命的过程：时间、领导人、指挥部、结果。
6、十月革命后建立了什么政权？采取什么措施？
7、新政府是如何巩固自己的政权的？
8、十月革命的历史意义是什么？

下面的材料反映了什么?
种 类
增 长
棉纺织品
76%
生 铁
190%
熟 铁
116%
煤 炭
131%
铁 路
增加到32000千米
材料1:
1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况
1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。

下面的材料反映了什么呢?
农业人口占全国的80%；
工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的
1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
材料2：
1861年改革后，俄国经济状况及世界地位
1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。

1861年改革之后，俄国的政治和经济是怎样的？农民和工人的地位如何？
保留了沙皇的专制统治（政治）
农民的土地要求没有满足
工人受到残酷的剥削
经济落后
（经济）
社会矛盾尖锐
思考：

俄国在“一战”的状况
材料 3：
1914年-1917年，俄国有1500多万人