从零抓起超越自我.doc

——一年级班主任工作交流
小学部 崔小青
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。说实话，数一年级班主任不好当。他们初入校门自控能力差，习惯形成反复性强，我从一点一滴，一事一物，也就是“从零抓起”。孩子们刚入校门一片茫然，一切都很陌生，要求他们执行行为规范，有一定的难度。所以在当务之急，根据我班的实际情况，展开一下工作：
一、扎根班级，启蒙教育
回忆起刚开学的一两月当中，的确相当辛苦，每天钻在班中，从坐姿，站姿，举手，排队等细小的事情一一教起。上课采用多理解、多鼓励，少批评的形式。开始上课时老师说得口干舌燥，讲得手舞足蹈，就像在表演小品一样，可是学生不注意听讲，甚至还发表言论，回答问题一发而不可收拾，上课和下课不差两样，又经过一段时间的教育，学生渐渐明白什么时间做什么，应该怎么做。看着学生极大地变化，我的心里有说不出的高兴，我的付出终于见收获了。
二、渗透品德教育
班会课上一直渗透品德教育。课前、课后总是对学生出现的问题，及时进行处理与有针对性的教育，给他们讲道理和危害性，使他们能自觉遵守纪律。常讲《小学生守则》与《行为规范》，每周班会课，让学生总结这一周我做过哪些好事，我主动向别人道歉几次等，一周一评比，从而调动学生的积极性与上进心。
三、选好班级小助手
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。开学后不久我就物色了几个能力较强的人，作为班干部的培养对象，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。班长管纪律，组长检查作业，课代表发本子等，还经常教他们怎样做好工作，并了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理时他人才能服众。定期对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，赵思衡、张士祺等几名同学工作大胆，认真负责，在班级同学中威信也高，班上许多管理工作，他们都完成得很好，就是班级的“小家长”，学生的“小老师”。有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。
我班的班长赵思衡，他就有一定的潜力，管理班级得心应手。在老师和同学中间有很好的口碑，树立了很高的威信。久而久之，他骄傲了，
“不能给班长顶嘴”成了他欺负学生的理由，针对这种情况，我与他单独交谈，使他认识到自己的错误，让他给我说一说“怎样才能当好班长”，自己说出要比老师教育的印象更深。从此以后，他又变成学生心目中的“好班长”，老师的“好助手”。
四、培养学生的团体合作与竞争意识
课堂教学中，采用课堂分组（太阳队、月亮队、星星队）和路队分队（飞机队、火车队、蝴蝶队、蜜蜂队）的方式，激发孩子们为自己的小队争光，入班即静，要发言先举手，做好行为习惯的养成教育。在室外活动中，为表现好的孩子贴红心奖励，树立小榜样。
管理班级工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结，有效地经验和方法，使班级管理