无痕 的 批 评
班 主任 的批 评 艺 术
。“
爻 晾 玉其 。
班主任工作是一门艺术 ，班主任的批评更是一 门艺术 。 我话锋一转 ：“不过 ，为了观察蚂蚁而影 响了上课 ，这是很不
批评是思 想教 育的一种重要手段 ，正确运用这 一手段 ， 好 的 ，要合理安排时间。”听到这 ，陈岱旭脸红 了 ，我 明白他
可 以帮助 学生认识并 改正错 误 。班 主任所 面对的是天真 活 认识到 自己的错误 了。接下来继续上课 ，陈岱旭一直都很专
泼但 心理 承受 能力脆弱 的学生 ，要使 批评达到一定 的效 果 ， 心 。
就要 同他们心灵 相融 ，感情相通 ，这就必须 分析和研究被 批 第二天早上 ，我刚走进教室 ，陈岱旭就迫不及待地把
评学生 的心理状况和特点 ，掌握批评 的艺术。 记交 到我 的手里 。打开 他的 日记 本 ，我发现书写 明显进 步
一
、 变 批 评 为 表 扬 了，虽然他 的字算不上好 ，但显然认真 了。再读 内容 ，也比以
这种批评 方式 不会伤及学生 的 自尊心 ，因此 ，也不会 引 前进 步了 ，不通顺 的句子少了很多 ，而且还运用 了一些恰 当
发学生的抵触情绪 。这种批评“润物细无声 ”。这种批 评虽 然 的修辞方法 。我马上动手 为他批改 日记 ，并且在 日记本上写
无痕却有
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