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一次函数教学反思.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
一次函数教学反思
一次函数的图象和性质教学反思
(第二课时)。本节课教学目标:。。总体上基本完成了教学目标任务。即课本的知识点能够较好的理解掌握,学生动手操作能力、合作探究能力也得到了进一步培养。本节课在教学引导、自学、归纳、探究以及数学思想方法等方面都进行了积极的构思设计,多数学生能够在教师指导下进行类比自学,大胆探索。教学实践与教学设计基本符合。
不足之处:
1、教学设计对学情分析不够,过于理想化。特别在数形结合思想和分类思想以及类比的学习方法的渗透,培养学生良好的思维品质上落实不太到位。由本节课可知学生对数学思想方法的理解严重缺乏。在今后的教学中应注重采用多次重复、深入理解的方式,努力培养学生的良好的思维品质。 本节课中大多数学生能积极合作,深入探究。但对于严重两极分化的学困生而言本节课教学内容设计缺乏针对性。这一点也是我教学中长期存在的困惑。尽管心理上顾及但行动上落实不佳,效果不容乐观。
2、小组学习的有效性有待提升。先让学生独立思考,再在组内讨论交流。
是我组织小组合作的要求。小组合作在形式上给了学生自主探究、合作交流的机会。小组内每个学生也都表现出积极参与的行为。但在我深入到小组当中,了解合作的效果,讨论的情况等时发现,多数题目的分析依然是学习较好组员的“专利”。学困生依然在“恭听”中学习。由此可见小组合作的有效性是针对了部分学生。学困生由于基础差,知识断档,无法很好地形成针对一题目较系统的分析思路。所以针对此情况我课下也与他们进行了交流,了解到他们在学习习惯上、兴趣上都存在很大问题。如:习惯于见难题就绕,不善于思考;见内容较多的题目根本不想去多读、多思,多数情况就放,等靠思想严重。基于此我知道以后应该多与他们交流、谈心、多鼓励;让他们在思想上重视学习并减少畏难情绪,在行动上通过降低难度落实知识的理解掌握。

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  • 上传人lucas
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  • 时间2021-06-06