10风筝.doc

10、风筝
主备人：李永莉
教学内容：
人教版三年级语文上册第10课
教材分析：
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。
教学目标：
1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
教学重点：
体会孩子们的心情变化并找出描写心情的词语和句子。
教学难点：
体会孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子的心情写具体的。
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后练，当堂训练
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导
1、小朋友，我们曾经学过清朝诗人高鼎写的一首古诗《村居》，你们还能背诵吗？
2、诗中“纸鸢”指的是什么，还记得吗？（对，就是风筝。）
3、关于风筝，你还能补充哪些些知识呢？
在学生交流的基础上，媒体出示课后资料袋里的知识让学生浏览。
4、今天，我们要学的就是贾平凹先生写的一篇文章，题目就叫《风筝》。出示学习目标：
（1）会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
（2）有感情地朗读课文。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
（2）给每小节标上序号
（3）思考：课文围绕风筝主要写了哪些事？
2、议
（1）反馈自学情况，指名分节读课文。
（2）根据反馈情况重点指导以下生字读音。
出示生字：
yī xiē　　　　　 sànɡ mòfánɡ （mó）
依然　歇不下来　垂头丧气 磨坊 （磨）灭
丧：平舌音
磨：多音字
出示带音字齐读：
chōnɡjǐnɡ líng piānpiān bēng shū ɡěnɡ
憧 憬　　凌 空　 翩 翩 飞 舞　 嘣　　倏 地　　田 埂
(3)齐读课文，要求：读正确、读流利。
(4) 指名交流：课文围绕风筝主要写了哪些事？
做风筝 放风筝 找风筝
三、练
我能读
小朋友，如果你能读并组词，这三只风筝就送给你了！
奔 磨 坊
我能填
（ ）的风筝 （ ）地奔跑 （ ）地飞走（ ）的木轮
（ ）地转着 （ ）地做着
第二课时
一、导
1、复习词语导入。
2、出示学习目标：
（1）读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子带来的乐趣。
（2）引导学生把自己喜欢的句子抄下来