北京的春节教案.doc

北京的春节教案
[教学目标]
　　　，会写8个字。自主积累词语。
　　　、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
　　　，并体会文章详略得当的特点。
　　[教学重点]
　　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
　　[教学难点]
　　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
　　[教学准备]
　　　关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料
　　[教学时数]
　　　2课时
　　[教学过程]
　一、创设情境，导入课题
　　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？
　　　2．现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
　　　2．请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
　　　3．交流汇报，
出示好词好句朗读。
　　 4．再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）
　　三、细读课文，了解习俗, 了解北京春节童谣。
　　　，到哪天结束？
　　　，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
　　　　　时间　　　　　　　　　　　　主要事例
　　　　　腊八　　　　　　　　腊八粥，腊八蒜
　　　　　腊月十九　　　　　　买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
　　　　　二十三　　　　　　　祭灶
　　　　　除夕　　　　　　　　穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁
　　　　　元旦　　　　　　　　男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
　　　　　元宵　　　　　　　　悬灯结彩，放花炮
　　　，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。
　　　，你知道课文是按什么顺序写的吗？
　　四、朗读体会，感受民俗
　　　，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和元宵节）
　　　，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。
　　　二、深入片段，品读课文
　　　？主要有哪几个时间段？
　　　　指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节
　　　。
　　　　
①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景？（腊八，正月十九放年假）
　　　　②请找出课文中描写人们准备过年的段落。（1—7自然段）你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？（可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”）
　　　　③大人在忙些什么？小孩儿在忙些什么？他们这时心情怎么样？你是从哪里看出来的？
　　　　④你最喜欢哪一种活动？请找出来读一读。
　　　　⑤指名朗读，读出你的感受。
　　　　⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。
　　　。
　　　　
①交流：重点写了哪几个日子