圆的面积教学设计 (4).doc

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执教人 胡菊花
教学目标：
1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。
2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决简单的实际问题。
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《圆的面积》教学设计
执教人 胡菊花
教学目标：
1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。
2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决简单的实际问题。
教学重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。
教学难点：圆面积公式的推导过程。
教具、学具准备：
多媒体课件，等分好的圆形纸片。
教学过程 ：
一、 创设情境。提出问题
（投影出示P69中草坪喷水插图）
师：请同学们观察这幅插图，说说从图中你能发现数学知识吗？
（学生观察并讨论，然后指名回答。）
生1：我能发现喷水头转动一周所走过的地方刚好是一个圆形。
生2：对，这个圆形的半径就是喷头喷水的距离，也就是5米；周长也就是喷水所走过的路线；
生3：我补充一点，这个圆形的中心就是喷头所在的地方。
师：同学们说得很好。大家说说这个圆形的面积