如何搞好农村小学语文教学.doc

碛塄学区 蔚奶玲
语文教学，既要注重丰富学生的人文精神，又要注重提高学生的文化品位和语文素养，教学转向了以学生为主体，教师为主导的教育模式。然而在农村小学语文教学中，如何培养具有语文素养的学生，让他们在学习知识的同时学会做人，一直是农村小学语文教师教学中面临的一大难题。
农村小学大都地处经济不发达、文化教育比较落后的贫困边远山区，环境造成了农村地域的封闭性，使得学生视野较窄，见识较少。再则农村小学办学条件差，大多数学生家长文化水平较低，回家后学生基本得不到应有的辅导 ，接受不到良好的家庭教育。因此语文素养较差，语言表达较弱。还有受农村的文化氛围的影响，他们能否认真而勤奋地学习，主要出自他们的学习态度和责任心。对此，我认为要搞好农村小学的语文教学，首先是要提高学生学习的兴趣。通过几年的教学实践，我认为可以从以下方面入手。
一、建立新型的师生关系
加强沟通是建立良好师生关系和学生主体参与教学的基础，所以必须加强与学生的沟通。但是，目前农村学校里，一些教师对待学生提出的意见和建议，采取消极的态度，很少与学生认真交换看法，甚至对学生的意见和建议充耳不闻，不理不睬，使得师生间产生了较为严重的隔阂。
教育从本质上来说是通过师生关系来构成的。新型的师生关系，要求师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与"共鸣"，最终促进学生的全面发展。同时，它还要求师生双方在教育中的地位是平等的，双方都具有完整的个性；在教育活动中，老师不能控制、操纵学生，或者强行把自己的意志强加给学生，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。
 因此，我认为教师可以采用民主型的领导方式管理学生。民主型的领导方式可以培养学生的友爱、合作、自觉、进取和责任心。学生有了学习兴趣，教学质量也就自然提高了。所以建立新型师生关系，对语文成绩的提高有着举足轻重的作用。
二、加强学生管理
 老师即要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。关心学生，首先要从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。
 小学阶段是一个人发展的启蒙时期。这就要求我们必须要时刻注意学生的一言一行，了解他们的心理想法，帮助他们适应新的环境，处理好人际关系，把他们引上正视现实、有自知之明、善于处人、情绪乐观、自尊自制、乐于学习的道路。而这一切习惯的养成都离不开教师对学生的严格管理。
 另外，现今的农村，外出务工的人很多，留守儿童越来越多，大部分学生在家缺乏良好的家庭教育，以致养成了不良的习惯。
总之，加强学生管理已是当务之急，是时代的召唤，是农村学校立足的首要任务。
 三、灵活、有效地搞好课堂教学
 课堂教学的好坏直接关系到学生学习语文兴趣的高低，灵活、有效的课堂教学是提高学生学习语文兴趣的关键。
四、不断提高教师自身素质
 教师是人类灵魂的工程师，其天职是教书育人，要尽力搞好教育教学工作，要教好每一位学生。现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一。因此教师必须不断充电，做到“活到老，学到老”。在业务上要力求长进，用知识和综合技能充实自己以提高自身素质。给学生“一