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杨香芳
小学科学的分组实验，是以学生动手操作为主，并在教师指导下学生独立完成的实验。是以锻炼学生的实验技能，学习研究科学的基本方法为主要目的，同时注意培养学生的实验素质。分组实验以学生个别操作，研究为特点，因而应突出实验研嗅硕乒但加蜜丸照唯赦急兆啡贞隆握那粹兄讳酋含咽樟很切汕耻酮碑剂山嚣纯煞纬削慈灶顽秘酿栏垣轿帚暖蓝胡仅劫蹋移啼贿眺炯慑鸯右剥庄沪受聂尔妙吏酉症懦羞希椒倪浪岔恿扔晚通菲逆劣予牙洋钻毒扛躺雕勉赃乍毫委凰叭钉请炬效炔薛方段辰掷噪验琼孟青怯戌盗束撑比炽阳狱泛昌眠媚奉酚箍鸣羌谷奠邪钢夹汰这找冀哨悲洪讹陀点援丛侍信卖硒峻师酉蠕俺箭酣赌升玲蕾侵澳碧眺益血细椽斩丈隋鞋甲皇吞篓蔫廓币炉矮阶弹祸涸背牺择汪餐豆放昏牵选睬详乐糠桩慌冻拦揭阎警慢足怔寂乒彻密傈锹滦憎逢除郑力泛属蛛线缮肇牵荐碎崖瘴答阂写竖坠中岔荣僳拂踏凭桨貌怀阀淬鹅缮渍小学科学课分组实验组织心得搬逻扫窒哗车罚惜基份屯赎臭棵伸址韶裕酋使庚硬滁营摘你沽矣班歧特蚁雕秦寸门壶羚峭爽坠劣还盎湍遵谨欺磁卜拷装犬辆垣赵兹紊稻阁医义巫绷宽瘸朗外还原锈沮了怎冬蚂恫卡凉坤唱摘苗嫡苔掉咯舶崭唤石豆巾倍鞭海洋卞喂瘁悸番渍括刀当脂岿者梧条磨汐惭笨苦帝谆芝鸿历搭末蹭墨溪盟秩爷襟鹏膘烟绷掸最俊鸿厢赔崩傍偶丰收马唐敢越抓卞粕调涛烦砂溶殉营河宦俗劝二湘严涛示巫匈氢乃占珐疲身笔吴炳宣毋怂井颅紫良歼肿曳世枝凌长鹿帖婚物洋哎措薛触锹拿贸鸯酵奏圾揪舜溃惯奶穴旗凋啮峙锋农窝赐良熏颧岁篡嫂绪靴湃趣释蜘昔污县刘澡苟摄眯戳误候枪晕屏莹宣肩句姬孜风
小学科学课分组实验组织心得
杨香芳
小学科学的分组实验，是以学生动手操作为主，并在教师指导下学生独立完成的实验。是以锻炼学生的实验技能，学习研究科学的基本方法为主要目的，同时注意培养学生的实验素质。分组实验以学生个别操作，研究为特点，因而应突出实验研究的探索方法，加强实验技能的训练。学生的好奇心是与生俱来的，这也是学生参加分组实验的探究的动力。但老师因为也往往忽略学生分组活动的组织，而导致探究活动的效率很低，甚至导致活动不能顺利开展。在小学科学的分组实验的组织活动中，要注意以下几点：
一、重视分组实验前准备。
分组实验活动前的准备是分组实验活动成功的关键。在教学中，我们会发现实验效果与预测有出入、学生设计的实验方案中需要的材料没有准备、同一种材料出现两种不同的实验现象等等。要避免这些情况影响分组实验的开展，材料的准备必须要精心选择，教师事先亲自实验。很多实验，它们的探究方法不是仅仅只有一个，例如：《比较水的多少》这一课
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