翁亚晨阳光.doc

七里港三小 语文 学科第 一 册集体备课教案
编写者
翁亚晨
执教者
翁亚晨
执教时间

课题
阳光

教学内容
第一课时
教学目标：
知识和技能：认识12个生字，会写两个生字。正确、流利地朗读课文。读懂课文内容。
过程和方法：图文结合，理解内容，指导书写。
情感态度和价值观：感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
       
教学重点
正确、流利、有感情地朗读，感受阳光的美好。识记生字，并正确书写。
教学难点
感受阳光的美好与宝贵。
教
学
过
程
切入举偶
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)
(音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)
2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖了？你能说说，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)
(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)
3、引入课题，今天就让我们一起来认识阳光，来感受阳光。让我们一起读课题。
识字
学习“阳”字
认识双耳旁，拓展双耳旁的字。
2、预习的时候，我们已经找出了本课的生字，现在请你拿出生字卡片和同桌互相读一读，说说偏旁，说说你是怎么记住它的，还可以给生字找朋友。
3、让我们一起来读一读生字吧。出示生字
（1）请小老师带读
（2）齐读
（3）观察第一行生字，你发现了什么？
读好后鼻音，指名读，开火车读。
（4）观察第二行生字，你发现了什么。
读好前鼻音，指名多个读，齐读。
老师还给你们带来了新朋友，出示金组词。以及图片
（5）最后一行生字谁来帮他们找朋友。
（6）跟读生字。
课件去掉拼音开火车读
4、游戏
看你们读得这么起劲，老师送你们一个好玩的游戏。可要考考你们记住生字了没有。
(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)
修改意见
教
学
过
程
三、细读课文
1、和你的同桌互相读一读课文，没读准的字，你来帮助他。
2、标出课文一共几个自然段。
出示图片校对。
3、自由读读第1自然段，阳光像什么？用——划一划
出示第一段，指名读，为什么说阳光像金子？
出示金子的图片，
　　　 “洒遍”这说明到处都有阳光！
试背