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文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
学生激励方案
“学生成长动力”研究方案
每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求，一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。而一所学校师生的精神风貌，就是这个学校文化的积淀，文化是校园的灵魂。东城初中的校训是“每天进步一点点”，我校以绿色文化为依托，通过文化引领，辅以各种激励措施，确保每个学生每一天都能获得向上、向美、向善的力量，尽情绽放生命的美丽。
我校将从“文化引领、激励文化、自主管理、多元评价”四个层面，对“学生成长动力”问题进行探究。
一．文化引领，传递向善向美正能量
我们在教学楼大厅里精心设计了“绿色的风”和“绿色的梦”文化标志。其中“绿色的风”代表了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等涵盖生命成长过程需要的各种价值观、正元素、正能量，“绿色的梦”则是启迪每位师生都有自己的梦想，并为实现自己的梦想而不懈追求。每个班级也根据绿色文化的总体要求，充分利用教室外墙壁空间，分别设计了“绿色家园、绿色经典、绿色行动、绿色梦想”四个文化版块。这些版块里有每名学生自己的精彩画面，有每个阶段表现突出的优秀学生掠影，有取得荣誉、获得奖励的捷报……文化氛围的营造，陶冶了学生情操，激励每名学生与和谐相生、与高尚同行、与文明携手、与成功相伴。
二．激励引导，促进每天进步一点点
。我们充分挖掘亮点资源，积极开拓展示空间，将优秀学生的风采展示到文化墙上，让个体找到成功的感觉，实现自我成长的目的。校园内外设置了多处展示平台，师生获奖了，张贴喜报；评选优秀，荣誉上墙，并在学校的电子屏上展示。
开展“社会主义核心价值观进校园”主题手抄报设计大赛，让每名学生从“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、友善”11个核心词中选取一个主题，进行设计，教师则以“敬业”为核心进行设计。每个主题不仅对其内涵进行诠释拓展，融入校园文化、个人思想，还要求图文并茂，赏心悦目。最后学校对手抄报整理成册，进行展评，达到共同教育目的。
我校每月还进行一次“月度人物”评选活动，当月取得优异成绩或有感动故事的学生都可以申报。通过“全校海选、层层评选”营造氛围，确定人选后再制作版面大力宣传，以此树立正形象、传递正能量。
2．集会激励。每个人都渴望在公共场合得到表扬和肯定，学校要充分利用各种机会，以多种形式对优秀师生进行表扬。
创新升旗仪式，结合学生思想发展动态、结合时政需要确定主题，推选每周事迹突出的教师和学生担任主讲，有时还邀请部分家长参与，让国旗下讲话成为学校德育的重要手段。发现学生不经意捡拾起校园内的一片垃圾，学校让她作《好习惯从小事做起》的国旗下讲话；在各级各类大赛中获奖，学校就让他们从不同角度以“实现梦想来自奋斗”为主题做国旗下讲话；针对某一专题，学校聘请家委会成员到校做国旗下讲话。
学校定期举行阶段总结表彰大会，对涌现出来的先进班集体和个人进行表彰。为评选产生的“文明班级”、“优胜班级”颁发奖状，为“责任之星”、“合作之星”、“创造之星”、“文明之星”，“进步之星”颁发证书；同时还邀请部分学生家长参加表彰会，亲自为自己的孩子颁奖。让家长和学生走到舞