《荷花》教学设计.doc

《荷花》教学设计
教学课题：
3.《荷花》 <第2课时>
教学选材：
人教版三年级下册
教学范围：
书中第8页－第10页
教学目的：
（一）知识目标
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。   
2、学习作者有顺序地观察荷花的方法，把看到的，想到的写清楚。
3、利用思→划→找的方法理解重点词语。
4、学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的……写几句话
5、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
（二）能力目标
1、理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。
2、指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。
3、 初步感受作品生动的形象和优美的语言及关键词句在表情达意方面的作用
（三）情感目标
 1、通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的思想感情。
2、通过观察图片，引导学生感受荷花的美，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
教学重点：
，想象出“一大幅活的画”的景象。
“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
教学难点：
1、体会是大自然创造出的荷花，培养热爱大自然的思想感情。
2、体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象
课时安排：
2课时（第节课时40分钟）
     第1课时：学习本课的生字，理解本课词语。初读课文，标出自然段。
     第二课时：带入情境，讲解课文。
课前准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学
二、复习生字、词语
1、看汉字写拼音
挨(āi)挨挤(jǐ)挤 翩翩(piān)起舞 花骨(gǔ)朵
舞蹈(dǎo) 停止(zhǐ) 破裂(liè)
嫩(nèn)黄 莲(lián)蓬 饱胀(zhàng)
仿(fǎng)佛 衣裳(shang) 姿(zī)势
2、看解释填词语
①形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨挨挤挤）
②圆圆的盘子。（圆盘）
③没有开放的花（花骨朵 ）
④形容舞姿轻快优美。（翩翩起舞 ）
⑤（完整的东西）出现裂缝。（破裂 ）
三、课文讲解：
（一）谜语导入、激发兴趣   
１、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣衫，坐在绿船上。”打一植物　　（荷花）   
２、对，今天老师就和大家一起去看荷花。（板书课题）   
（二）初读课文，整体感知   
1、要求学生用自己喜欢的方式初读课文。画出本文中你最喜欢文中的哪句话？把它有感情的再读一遍。
2、要求学生再次读课文，归纳作者的观察顺序是怎样的？
（三）研读课文，体会感情   
1、 第一自然段   
①自由读课文，思考：从这一段中，你知道了什么？（未见其形，先闻其香；荷花清香诱人使作者迫不及待的来到荷花池看荷花）   
②看图（欣赏荷花的图片），想象荷花诱人的清香，齐读课文第一自然段。
2、第二自然段   
作者循着荷花的