第5课：我们爱和平.doc

一、教学目的：
1、知识与技能：理解和平的意义，能用适当的意思手法来表现和平的主题。
2、教学过程和方法：①在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。②在体验和创作过程中、尝试和学习表现手法的多样性。
3、情感、态度、价值观；①体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平，反对战争。②感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表达身边的社会与生活。
二、教学要点：
1、重点：学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。
2、难点：如何表现热爱和平的主题。
3、兴趣点：举办“我眼中的战争与和平”美术作品展、看谁的作品有创意。
4、观察点：和平的色使者
三、课前准备和课时：
2课时、让学生收集英雄人物的事迹和美术作品，准备绘画工具。
教学过程：
第一节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备



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联系社会实际，认识战争的真实存在性
课堂导入
播发战争电影片段和图片，感受战争场景的残酷、悲惨、再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象，提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？
学生思考，联系自己收集的新闻图片进行小组讨论，代表发言，说出对战争与和平的感想。
创设情境感受气氛，调动学生情感，激发学生的学习兴趣。
课堂发展
尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄，不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事迹。
视觉感受美术作品的形式美感和艺术特色。
领会美术作品所传达的精神。
尝试体验以和平为主题的美术创作。
感受美术作品的艺术感染力。
培养学生的审美认识能力。
学习艺术家的表现手法。
反思评价
作品能否传达热爱和平的意愿？
作品的构图，色彩、形式美感如何？
自评、他评、小组评
强化学生的审美认识。
课后延伸
举办“我眼中的战争与和平”美术作品展，看谁的作品有创意。
参考报纸，以有关战争的新闻报道为题材背景，创作一幅反战争的漫画。
培养学生敏锐的洞察力和创新思维。
第二节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新颗
教师活动：感受美、认识美、
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现