丑小鸭教学设计(d)(1).doc

《丑小鸭》（第二课时）教学设计
教学目标：
知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。
情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人。还使学生知道要想成功，必须经历磨难，经历了苦难才会成长的道理。
教学重点、难点：
1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人；同时要正确地认识苦难。
2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学过程：
导课。
1今天我们继续走入童话故事----丑小鸭。
2这些词语都认识了吗？让我们在小组内开火车检查一下。
有还不会认的吗？
3谁能用自己的话说说这篇童话讲了一个怎样的故事呢？你也可以用上这些词语（通过词串讲故事。）。
4通过他们的讲述，我们知道了这只丑小鸭不是一只真的的丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅，你们喜欢这只变成白天鹅的丑小鸭吗？（板书：丑小鸭和白天鹅的图片）
5（出示丹麦乡村风景图片）看，这就是丑小鸭的出生地丹麦的一个小山村。美吗？
6比图还要美的是童话故事，能用你们的朗诵读出美吗？（女生配乐读原著第一段）
7虽然原著共3000多字，但课本浓缩成了500多字，但是读着原著的开头，仍然令人神往。
出生。（学习1、2自然段）
1 带着这这种诗情画意，打开书80页，默读第一二自然段，用笔画出
描写丑小鸭外貌的句子。
2请大家在文中找找填填。
它的毛（ ）、嘴巴（ ），身子（ ），大家都叫它（ ）。
3你发现这些词有什么特点吗？（叠音词）读起来朗朗上口，富有节奏感。
4像这样的词，其实我们用的很普遍，不如我随便请一为同学，：
大家快来看这位小帅哥：他的个子（ ），他的脸（ ），他的嘴（ ），他的身子（ ），这真是一个可爱的小男孩。
5你还能用叠词说一句话？。
6让我们再回到这句，它的毛灰灰的。嘴巴大大的，身子瘦瘦的，多丑的一只小鸭呀？

经历苦难和拥有梦想。（学习3、4、5、6自然段）
1这只丑小鸭来到了世界，在它小小的心里，世界应该是怎样的？（温暖。友爱）
2但现实的世界，和它想象中的世界相差太远了。
3男生读3自然段、女生读第4自然段，边读边思考，大家是怎么对待这只刚出世不久的丑小鸭的？
4 谁来说一说大家是怎么对待这只刚出生不久的丑小鸭的？个说，师引读3、4段。
5文中有一个词能概括这些话，聪明的你，能找到吗？（欺负）
6让我们齐读这个词，这只被欺负的丑小鸭，心情是如何？
7能有更好的方法来形容丑小鸭的悲伤难过伤心的心情吗？
8出示“秋分瑟瑟地吹着------泪珠噗嗒噗嗒往下掉”，谁来读读，从从他的读书中，你感受到了什么？这就是大师的语言，写满悲伤却又没有提一个悲伤两字，这种写法叫衬托希望大家在写作文的时候也能用上，一定会使你的作文更有感人。
9这是一只怎样的丑小鸭？
9关于丑小鸭所受的磨难课文中讲的很少，但是原著中有大量的描写，你们昨天也读了原著，请在小组内说说丑小鸭都遭受了怎样的苦难与艰辛。（学录、1号汇报）
10小组汇报、老师总结。
11丑小鸭所受的苦，何止这些呢？你来想想一下，丑小鸭还遭受了怎样的苦难？
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