日语学忆法日语最早只有语言, 没有文字, 后来借用中假名”和“片假名”, 并且按照一定的发音规律将其归纳成一个图表“五十音图”。这就是日语最基本的发音和书写单位。怎样才能快速记忆假名呢? 1 、行、段记忆法先把五十音图每一行的 5 个假名组成一组,称为一行,反复诵读, 同时记忆,直至倒背如流。再把五十音图每一竖行的 10 个假名组成一组,称为一段,反复诵读,同时记忆,直至倒背如流。 2 、卡片记忆法把同一个音的平假名和片假名写在同一张卡片的正反两面, 利用关联发同时记忆。 3 、单次会话记忆法只要会读假名, 就能马上认读日语的单词和句子, 所以在学忆假名也不失为一种快速有效的方法。攻克口语高手第一关——发音要成为口语高手, 发音无疑是需要攻克的第一关。日语的发音不想英语、汉语那么复杂, 他只有五个元音、两个半元音、十三个辅音和三个特殊音节、所有的音节拼合在一起只有 102 个发音, 你就几乎可以读出所有的单词、句子和文章,特别有成就感。要练就一口纯正地道、完美无瑕的日语语音, 就必须学会如何调动你的舌头、口腔和嘴唇,运用你的发音器官来实现语音的完美再现。日语里有五个元音和两个半元音。原因是日语发音的母音, 它不仅可以单独成音,还可以和后面的辅音拼合在一起,构成另外的发音。二、单词记忆法单词记忆是外语学在脑海之中讲话的时候用语法把单词一个个串起来, 形成一句句生动的话语是很多外语学习者最头痛的的事情。你也是这样的吗?那不妨试一试下面我介绍的方法吧! 训读:训读是用日语读汉字(汉语词) 。汉字进入日本后,日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”, 日语词称“河”为“カワ”,于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之,依汉字愿意而以相应的日语词读出,就是训读。训读是写汉字,读日语的音。例如“人”读“ヒト”,“山”读“ヤマ”, 等等。这也可以说是类似翻译, 但有些是确切的翻译, 有些则不一定完全相符。? 音读: 汉字进入日本后, 日本人按照汉字的原音读汉字, 就是音读。因汉字传入日本时间不同, 而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之, 日语汉字的读音来源于古汉语读音,故虽与现代汉语音常不一致,但仍有关系。例如汉字“山”, 日语音读为“サン”,“爱”读为“アイ”, 等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音, 由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同, 但仍密切相关, 所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。、除音读和训读外, 还有音训混读, 就是在一个词内, 有的汉字音读, 有的汉字训读, 形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法,而主要是由于日语中的造词所引起的。仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源, 同时也说明要解决日语词的难记, 就必须抓住音和训这个根源。否则, 抓来抓去, 总在枝节上转圈子, 终究不得出路。下面还有几种特有的方法介绍给大家! 1 、分门别类记忆法把日常生活中常用的单词按照类别一一归类,如食物类、动物类、植物类、工具类……这样记忆,让词汇分门别类构成体系。 2 、顺藤摸瓜记忆法以一个单词为基本点, 以发散式思维来联想记忆与它有关的一系列单词。比如由“夏”可以联想到“春、秋、冬”, 联想到“冷、热”, 联想到“雷、雨”, 联想到“暑假、寒假”……这样顺藤摸瓜就可以把单词从一个提升到十几个! 3 、大声朗读记忆法记忆的过程不是一个单纯用眼和脑的过程。如果我们能充分调动起眼舌口鼻耳手各个器官, 把每个单词大声的, 反复的朗读出来, 对记忆的加深十分有帮助。 4 、反反复复记忆法由于人体自身有一定的记忆周期,所以仍和一个单词都难一次记住,我们唯有多重复、多背诵,才能达到烂熟于胸的程度。 5 、随声携带记忆法检查一下你的随身用品里是否少了一本词汇手册或者是日语笔记本呢?如果没有, 那就太糟糕了。记得下次买一本自己喜欢的词汇书, 随身携带。坐车的时候, 等车的时候, 吃饭的时候, 睡前的时候——只要是空闲的时间就翻一翻。时间长了, 你就会发现很多单词自然而然的就在你的脑子里生下了根! 二、语法记忆 1 、对比法我们都学过英语, 在学习日语的语法过程中, 可以对比日语与英语语法的一些异同点, 这样有助于我们理解日语语法法则, 加深对日语语法特点的认识。如: want to do (想做) = ……たいです。 had better (最好做) = ……たほうがいいです。 be going to do (打算) = ……う/ ようと思います。 2 、归纳总结法学习日语要善于总结归纳自己碰到的各种语法现象, 从中找出规律性的东西, 即语发法则。如日语课分为四大基本句型:
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