音乐：跳舞歌.doc

活动目标
，感受音乐优美欢快的旋律。
，并能根据教师的动作暗示，拍出强拍。
。
活动准备
“开火车”。
。
，磁带。
活动过程
“开火车“游戏，帮助幼儿感受三拍子的强弱规律。
教师带领幼儿玩“开火车”的游戏，教师念“小火车，真好玩，一二三，向右开”，“一二三，向左开”。幼儿跟随教师的口令，念“一”时跑一下；念“二三”时，左右各拍一下手；念到“向ⅹ开”跟随教师跑。
教师可用比较夸张的动作和语气，如蹦得重，拍得轻。“一”念重一些，“二三”念得轻一些，帮助幼儿进一步感受三拍子的强弱。
，记忆歌词，学习歌曲。
教师带领“火车”沿着圆形区域的边线首尾相接开成大圆，两名幼儿间隔一定的距离站好。
教师：我们一起来学《圆圈舞》吧。
教师：看看我是怎样跳《圆圈舞》的。（边做动作边念歌词，突出三拍子的强拍。）
教师：一起来念念这首儿歌。（幼儿随音乐有节奏地练习朗读歌词，对于不熟悉歌词的幼儿，教师可以用舞蹈动作另以提醒。）
教师：我们一起跟着音乐试着把这首歌曲唱出来。幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中进行演唱。
教师和幼儿共同随钢琴和磁带伴奏演唱歌曲1~2遍。（教师可以在幼儿比较熟悉歌词的基础上，提示幼儿注意演唱时歌曲情绪的表现。）
。
教师：想一想可以用什么动作来表现这首歌曲呢？我们一起来试试一句一句地把动作编进去。对动作有创意的幼儿及时表扬肯定。
重点创编“转一转跳一跳，多么好玩”的动作。
教师：小朋友们想想“转一转，跳一跳，多么好玩”这一句该怎么用动作再现出来呢？可以先编“转一转”的动作，再编“跳一跳”的动作，最后来编“多么好玩”的动作。
、边舞蹈，体验与同伴共同表演唱歌的快乐。
幼儿随音乐完整表演舞蹈。
教师：大家可真能干，编出了这么优美的舞蹈，让我们一起来跟随音乐把这个舞蹈跳一跳吧。
幼儿边唱边跳，体验与人交流的快乐。
教师：现在让我们大家一起边唱边跳，比比看谁的声音最快乐，谁的动作最好看！