东莞水乡地区桥的研究.docx

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
东莞水乡地区桥的研究
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
关于东莞水乡地区“桥”的研究
设计者姓名
所在学校
所教年级
八年级
研究学科
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一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
东莞市水乡片地区处于珠江的出海口，是冲击平原地带，同时也造就了本地区的河流小溪交错相通。河流小溪上的小桥成为一道道亮丽的景观，特别是初二学生学习了《中国石拱桥》和《桥之美》等文章之后，对桥的认识有了进一步加深，也产生了更强的兴趣。作为教学的引导者，老师将指导学生来研究探讨该课题。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
随着中国经济的发展，特别作为改革开放的前沿阵地——东莞的城市建设和农村改造发生了非常大的变化。新的公路桥、立交桥不断屹立在东莞的大地之上，而以前古老的一些石桥正受着前所未有的冲击。这个实践活动，不仅可以让学生了解家乡文化，留意身边的风俗遗产，欣赏古建筑桥梁的建筑美和形式美，增强其对家乡的热爱；同时也可以让他们感受到身边的变化，加深其对家乡变化的认识，增强其建设家乡的使命感和保护家乡环境的责任感。
3、课题介绍
本课题通过学生对家乡桥梁资料的收集和实地观察测量，然后共同探讨分析，总结归类，再以图片的方式向大家展示，以此来了解水乡片地区的桥梁建筑形式多样，也通过此来了解风俗民情、环境的变化、经济的发展，加深大家对家乡的认识，增强大家对家乡的热爱。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
1、知识与技能
（1）知道东莞水乡片地区有哪些比较古老的桥梁。
（2）了解这些桥梁对于平常人们生活的重要性和正受到的冲击，认识到保护桥梁文化的重要性、迫切性。
（3）了解相关的桥梁的科学知识（比如发展史、形式美、结构建筑美、如何保护等）。
2、过程与方法
（1）训练学生学会收集、整理和初步运用多种信息，有目的地开展调查研究的方法，树立信息积累的观念；
（2）提高学生自主学习能力、研究性学习能力、与人交流的能力、评价能力。
3、情感态度与价值观
（1）对东莞古桥梁现状产生危机感。
（2）懂得桥梁对人们平常生活的重要性，宣扬保护桥梁的知识
（3）真正地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为保护家乡文化遗产做贡献。
（4）通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1、学生是八年级的学生；
2、学生已经有500到800字的作文能力；
3、学生对家乡的地形特点有一定了解
4、学生的语文、地理、物理、数学基础知识比较好；
5、学生对问卷调查、采访等活动有一定了解；
6、学生思维活跃，善于和同学交流，有团队精神，又有个人的观察分析能力；
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
东莞水乡片地区桥梁的现状，包括分布、构造、类别、保存面貌等；
东莞水乡片地区桥梁的发展史及其相关民俗风情的研究