燕子时教学设计.docx

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燕子时教学设计
《燕子》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学难点：
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学方法：合作法、讨论法、情境创设法
教具准备：教学课件
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
课时目标：
1、掌握本课的生字词，理解生词。
2、初读课文，感知课文内容。
3、抓燕子的外形特点，体会其活泼可爱。
教学进程：
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。这篇文章是着名作家郑振铎写的。
3、读题： （板书“燕子”）
（1）指导“燕”的结构： “燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。注意：在写“燕”的时候各部分要紧凑。
（2）齐读课题。
二、自学字词、初读课文
（一）自读课文
1、自由轻声读课文，出示自学要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）用自己的方式熟记本课的生字词。（3）完成学习单第一道题，看谁完成的最正确！听写演奏、增添、荡漾、稻田检查，指导“稻”的写法。
2、读课文
（1）生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
（2）指名读，检查课文朗读大比拼。
三、合作学习
1、默读课文，边读边思考课文分别描绘了怎样的画面试着用简练的语言概括出来。
2、四人小组合作交流，共同完成一份思维导图。
四、细读第一自然段
1、默读课文，思考：
（1）这段课文是从哪几个方面来描写燕子的
（2）燕子的飞行有什么特点
作者是抓住它的什么特